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環境的教育對幼兒起著潛移默化的作用。良好的環境可以刺激孩子的行為習慣。通過游戲,幼兒最容易進入角色,接受教育。通過講故事、唱兒歌等方式,幼兒可以明白不良習慣的危害,學會良好的習慣。(三)言傳身教 教師是幼兒學習的榜樣,因此,教師要以身作則,樹立良好的教師形象。
一提到培養和教育,家長們首先想到的是孩子能認多少漢字,能背多少唐詩,會幾十以內的加減法;如何培養孩子繪畫、舞蹈、樂器等愛好的興趣;至于幼兒有沒有良好的品質、生活、衛生、行為習慣就很少去注意。
注意不要逼迫孩子這樣做,不然就會使孩子產生受懲罰的體驗,會對洗臉、刷牙不感興趣,慢慢就會養成不愛洗臉、刷牙的習慣。 不愿上幼兒園 孩子上幼兒園是離開家庭走向社會的關鍵一步。當孩子進入幼兒園后,需要以身以身改變以往的生活習慣。
幼兒養成良好整理習慣的必要性及現狀分析隨著《綱要》的深入實施,很多奮戰在一線的老師都深切的認識到:要想讓孩子適應未來發展,需要培養幼兒的綜合能力和各方面良好的習慣。