初中地理教學(xué)參考文獻(xiàn)（初中地理教學(xué)參考文獻(xiàn)有哪些）
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七年級(jí)地理上教學(xué)設(shè)計(jì)人口與人種
(1)運(yùn)用地圖、資料，說出世界人口分布狀況，以及世界人種的分布 (2)學(xué)會(huì)根據(jù)有關(guān)人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制人口增長柱狀折線圖。 (3)培養(yǎng)學(xué)生分析問題和進(jìn)行地理思維的能力。 情感、態(tài)度價(jià)值觀： (1)通過分析人口多產(chǎn)生的壓力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人口的增長一定要與經(jīng)濟(jì)的增長相適應(yīng)，與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，樹立正確的人地觀。
在七年級(jí)地理教學(xué)反思中，以提升學(xué)生的應(yīng)用地理能力為核心，教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞世界人口、分布、問題及人種差異展開。首要任務(wù)是幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教材內(nèi)容聚焦地圖判讀、地球面貌、地形和氣候，其中地球空間概念、地形圖和世界氣候是教學(xué)難點(diǎn)。
七年級(jí)上冊(cè)地理教案篇1 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解亞洲的位置、范圍、政區(qū)劃分以及地形河流概況。
人教版七年級(jí)上冊(cè)地理教案通用范文(一) 指導(dǎo)思想 在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。
人種：根據(jù)膚色、發(fā)色與發(fā)型、眼色、頭型、鼻型、面型、血型等不同，居民可分為黃色、白色、黑色三大人種。語言 語言：漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語是世界上的主要語言，也是聯(lián)合國的工作語言。繼續(xù)為大家?guī)淼氖瞧吣昙?jí)地理知識(shí)大全之人口與人種，相信大家都可以靈活掌握了吧。
地理論文范文大全
1、淺談初中地理教學(xué)論文范文篇一 《 初中地理教學(xué)研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究 》 摘要：研究性學(xué)習(xí)與地理教學(xué)相輔相成，但是當(dāng)前研究學(xué)習(xí)順利開展面臨一些障礙。本文對(duì)主要問題進(jìn)行歸納 總結(jié) ，并提出相應(yīng)對(duì)策。 關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)地理教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策 研究與學(xué)習(xí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)是為了接受知識(shí)，而知識(shí)創(chuàng)新離不開研究。
2、地理論文 范文 一：學(xué)伴互助式地理教學(xué)分析 【摘要】傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式存在了相當(dāng)長的時(shí)間，有優(yōu)勢(shì)。但時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生在成長，如果教師及他(她)的 教學(xué) 方法 一成不變，就會(huì)使其劣勢(shì)凸顯出來，在這樣大的背景下，勢(shì)必要進(jìn)行課改，但是改向何方，怎樣改，有很多先鋒已經(jīng)進(jìn)行各種課堂教學(xué)模式的實(shí)踐，也有各種各樣的效果。
3、引言 隨著科技的飛速發(fā)展，地理信息技術(shù)已成為現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)工作中不可或缺的工具。本文將概述地理信息技術(shù)的概況，并重點(diǎn)探討其在環(huán)境保護(hù)中的具體應(yīng)用及其所帶來的影響。地理信息技術(shù)的概述 地理信息技術(shù)是一種結(jié)合地理學(xué)、遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)等多學(xué)科的技術(shù)手段。
4、地理小論文范文如下：范文一：資源是有限的，隨著我國工業(yè)生產(chǎn)快速發(fā)展，不要以為環(huán)境資源取之不盡，用之不竭。珍惜資源也成了造福于人類的一大舉措。為此國務(wù)院頒發(fā)了一些法令，規(guī)劃了我國5年到間的資源保護(hù)，標(biāo)志著我國環(huán)境資源工作進(jìn)入了新的發(fā)展階段。
淺談初中地理教學(xué)論文范文
1、淺談初中地理教學(xué)論文范文篇一 《 初中地理教學(xué)研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究 》 摘要：研究性學(xué)習(xí)與地理教學(xué)相輔相成，但是當(dāng)前研究學(xué)習(xí)順利開展面臨一些障礙。本文對(duì)主要問題進(jìn)行歸納 總結(jié) ，并提出相應(yīng)對(duì)策。 關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)地理教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策 研究與學(xué)習(xí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)是為了接受知識(shí)，而知識(shí)創(chuàng)新離不開研究。
2、更新教學(xué)觀念，將知識(shí)學(xué)習(xí)要求的程度降低，是開展悟性教育的前提條件。初中地理作為次科存在教學(xué)時(shí)間不足，學(xué)生學(xué)習(xí)重視程度不夠的實(shí)際情況。
3、總而言之，初中地理這門學(xué)科包含的內(nèi)容非常多，涉及范圍很廣。教師必須認(rèn)清初中地理教學(xué)的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，使用科學(xué)、合理的方法來將情境教學(xué)模式融入課堂教學(xué)，將知識(shí)生活化、生活知識(shí)化，將抽象的知識(shí)點(diǎn)化為具體使用問題情境的方法，或是創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境的方法，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
4、注重雙方交流溝通 新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。