兒童同伴交往論文參考文獻(xiàn)（幼兒同伴交往論文選題）
本文目錄一覽：
淺談如何在角色游戲中發(fā)展中班幼兒的社會(huì)交往能力論文
1、在這一時(shí)期幼兒通過交往，可以學(xué)會(huì)合作、分享、協(xié)調(diào)、助人等社會(huì)交往技能。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。”德國幼兒教育理論家和實(shí)踐家福祿貝爾在他的《人的教育》中說道：“兒童早期的游戲，不是無關(guān)重要的。
2、創(chuàng)設(shè)積極的建構(gòu)區(qū)活動(dòng)環(huán)境提高幼兒間的交往能力建構(gòu)區(qū)活動(dòng)是中班幼兒比較喜歡的活動(dòng)，因?yàn)榻?gòu)游戲的多動(dòng)多變符合中班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)；建構(gòu)材料的可操作性，使幼兒們能樂在其中，在不斷實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行中進(jìn)行交往。
3、而角色游戲的開展在很大程度上能滿足他們身心發(fā)展的需要，也符合幼兒生理和心理的發(fā)展水平，很受孩子們的歡迎。角色游戲是幼兒創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲，游戲中角色可以包括社會(huì)各行各業(yè)，涉及周圍各種環(huán)境。因此，角色游戲中幼兒在體驗(yàn)成人的生活經(jīng)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)社會(huì)，而且促進(jìn)相互交往。
4、努力為幼兒創(chuàng)設(shè)可充分自由交往的環(huán)境和條件。幼兒學(xué)習(xí)、掌握交往技能需要在寬松真實(shí)的氛圍中進(jìn)行充分的嘗試與練習(xí)。首先，建立促進(jìn)各區(qū)幼兒間合作的良好常規(guī)。以前區(qū)域游戲中幼兒交往僅限于本區(qū)范圍內(nèi)。有一次娃娃家里的石澤對(duì)我說：“老師，我想帶孩子到理發(fā)店理發(fā)。
5、角色游戲是幼兒日常活動(dòng)常玩的游戲形式。通過角色游戲的開展，可以使幼兒形成正確的友誼觀和分享觀及交往觀，能在與同伴的交往活動(dòng)中，獲取信息、溝通交流、情感溝通、促進(jìn)了解。
6、教師可在這些環(huán)節(jié)進(jìn)行的過程中激發(fā)幼兒的交往熱情。教師要根據(jù)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍和游戲的需要，為他們創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境，激發(fā)游戲欲望，引發(fā)幼兒交往。幼兒以自己對(duì)社會(huì)生活的種種印象對(duì)游戲的情節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)和安排，并按照自己的愿望，興趣和能力來進(jìn)行游戲。幼兒個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)豐富，角色游戲的水平也就越高。
幼兒園禮儀教育論文(2)
1、