廣播電視大學教學畢業論文和廣播電視大學畢業論文寫作指南
廣播電視大學是一種開放教育。很多人在這里學習。他們想提高自己。他們想得到文憑。他們想找到好工作。學習方式不一樣。學生不用天天去學校。他們可以在家里學習。他們可以通過電腦上課。他們可以看教學視頻。他們可以聽老師講課的錄音。這種學習很方便。上班的人可以學習。照顧孩子的人可以學習。住得遠的人可以學習。每個人都有了學習的機會。
寫畢業論文是學習的一部分。學生必須完成論文。論文是學習的成果。論文展示學生學會了什么。論文展示學生能研究問題。論文展示學生能解決問題。論文不容易寫。學生需要花很多時間。學生需要找資料。學生需要思考。學生需要寫作。老師會幫助學生。老師告訴學生怎么寫。老師告訴學生怎么找資料。老師告訴學生怎么修改。學生要自己努力。學生要認真對待。
廣播電視大學的學生很特殊。他們很多是成年人。他們白天要工作。他們晚上要學習。他們周末要寫作業。他們時間很少。他們很累。但是他們堅持學習。他們想改變生活。他們想有更好的未來。寫論文對他們很難。他們找不到時間。他們找不到安靜的地方。他們有時候想放棄。但是他們互相鼓勵。他們繼續努力。他們最后完成了論文。他們感到驕傲。他們感到高興。
論文的題目很重要。學生要選一個題目。題目不能太大。題目不能太小。題目要有意義。題目要能研究。比如學生可以研究自己的工作。學生可以研究自己的生活。學生可以研究社會問題。學生可以研究教育問題。題目選好了學生就開始思考。學生想這個問題為什么重要。學生想怎么解決這個問題。學生想別人怎么看待這個問題。學生需要讀書。學生需要看報紙。學生需要上網查資料。學生需要問老師。學生需要問同學。資料找到了學生就開始寫。
論文有固定的格式。論文開頭是介紹。學生介紹題目。學生介紹為什么選這個題目。學生介紹想解決什么問題。論文接著是文獻回顧。學生看別人寫了什么。學生看別人研究了什么。學生看別人發現了什么。學生看別人有什么觀點。學生要說出自己的看法。學生要說出別人研究的優點。學生要說出別人研究的缺點。論文然后是研究方法。學生說清楚怎么研究。學生用調查的方法。學生用訪談的方法。學生用觀察的方法。學生用實驗的方法。學生說清楚研究誰。學生說清楚研究多少個人。學生說清楚怎么找這些人。學生說清楚怎么收集資料。學生說清楚怎么分析資料。
論文再然后是研究結果。學生展示找到了什么。學生展示看到了什么。學生展示聽到了什么。學生用數字展示。學生用表格展示。學生用文字展示。學生展示真實的情況。學生不改變事實。學生不隱藏事實。論文最后是討論和結論。學生討論結果的意思。學生討論為什么有這樣的結果。學生討論結果和以前的研究一樣嗎。學生討論結果有什么用處。學生得出結論。學生回答開頭提出的問題。學生提出建議。學生建議以后怎么做。學生建議別人怎么做。
寫論文的時候學生會遇到困難。學生不知道怎么寫。學生寫不出來。學生寫的字太少。學生寫的字太多。學生寫的沒有條理。學生寫的沒有邏輯。學生找不到需要的資料。學生找到的資料沒有用。學生分析資料有困難。學生時間不夠用。學生感到壓力很大。學生需要幫助。老師幫助學生。老師告訴學生怎么寫得好。老師告訴學生怎么組織內容。老師告訴學生怎么表達清楚。同學也幫助學生。同學分享經驗。同學分享資料。同學互相修改論文。家人也幫助學生。家人做家務。家人照顧孩子。家人給學生安靜的時間。學生自己也要努力。學生制定計劃。學生每天寫一點。學生不斷修改。學生不放棄。
廣播電視大學的教學方式對寫論文有幫助。學生可以看以前的論文。學生可以看教學視頻。學生可以在網上和老師討論。學生可以在網上和同學討論。學生可以參加網上講座。學生可以下載資料。這些都很方便。學生不用去圖書館。學生不用等老師有空。學生可以在任何時間學習。學生可以在任何地點學習。這種教學方式很好。它適合成年學生。它適合忙碌的學生。它讓學習變得容易。
完成論文后學生很高興。學生打印論文。學生裝訂論文。學生提交論文。學生等待老師的評價。老師看論文。老師評價論文。老師給出分數。老師寫出評語。學生看到分數。學生看到評語。學生知道自己的優點。學生知道自己的缺點。學生學到了很多東西。學生學會了研究。學生學會了寫作。學生學會了堅持。學生學會了管理時間。這些能力對工作有用。這些能力對生活有用。學生感謝老師。學生感謝同學。學生感謝家人。學生感謝自己。
廣播電視大學的畢業論文是重要的經歷。它證明學生的學習能力。它證明學生的研究能力。它證明學生的寫作能力。它幫助學生成長。它幫助學生進步。它讓學生更有信心。它讓學生準備面對未來的挑戰。學習永遠不會結束。畢業是新的開始。學生繼續學習。學生繼續提高。學生追求更好的生活。
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