跨文化交際近三年參考文獻(xiàn)（跨文化交際近三年參考文獻(xiàn)怎么寫）
本文目錄一覽：
- 1、英語本科畢業(yè)論文的題目范圍是跨文化交際/教學(xué)法,如何理解?
- 2、求賈玉新《跨文化交際學(xué)》(1997年)一書的PDF格式或購買鏈接
- 3、【探究日語跨文化交際能力培養(yǎng)】跨文化交際案例
- 4、跨文化交際學(xué)論文參考文獻(xiàn)
- 5、論跨文化交際能力的培養(yǎng)與文化教學(xué)
英語本科畢業(yè)論文的題目范圍是跨文化交際/教學(xué)法,如何理解?
1、畢業(yè)設(shè)計說明書(論文)正文包括緒論、正文主體與結(jié)論，其內(nèi)容分別如下： 緒論應(yīng)說明本課題的意義、目的、研究范圍及要達(dá)到的技術(shù)要求；簡述本課題在國內(nèi)外的發(fā)展概況及存在的問題；說明本課題的指導(dǎo)思想；闡述本課題應(yīng)解決的主要問題，在文字量上要比摘要多。
2、人們在這種跨文化環(huán)境中相互交際之前，必須對對方的文化習(xí)俗和歷史背景有所了解，才能避免在跨文化交際中產(chǎn)生尷尬的局面。因此，我們很有必要找出其深層次的原因，并采取一定的措施來培養(yǎng)跨文化交際的能力，避免文化沖突現(xiàn)象的發(fā)生。
3、選擇的是文化方向，比較好寫。其實，翻譯、教學(xué)法和語言學(xué)也不錯。但是就我個人看來，語言學(xué)過于抽象，而且比較枯燥，雖然文獻(xiàn)很多，但是能寫出來的東西少。如果在以前到處抄抄也就湊出來了。但是從今年起，本科生論文也得過查重系統(tǒng)，應(yīng)屆生發(fā)現(xiàn)抄襲直接開除的，歷屆生被發(fā)現(xiàn)將被取消學(xué)位。
4、英美文化(英美加澳新等西方國家文化以及與漢文化的比較研究)； 教學(xué)法(英語教學(xué)法、測試學(xué)等方面的研究)。 英語專業(yè)畢業(yè)論文什么題目最好寫？ 作為英專畢業(yè)學(xué)姐，我認(rèn)為翻譯實踐報告最好寫，因為翻譯一篇文章的論文只需要自己好好翻就行，不需要出門做實踐調(diào)查問卷。
5、先蓋個帽，說跨文化交際對教學(xué)這般這般重要，你在教學(xué)中啊從幾個具體方面著手去體現(xiàn)這種跨文化交際教學(xué)的思想，結(jié)果哩，反響不錯，取得了什么什么樣的成績，最后發(fā)表一下感想和暢想就成了。這樣的論文實際上不叫論文，叫感想或者工作總結(jié)。遺憾的是有許多人把這種感想也拿出來公開發(fā)表。
求賈玉新《跨文化交際學(xué)》(1997年)一書的PDF格式或購買鏈接
1、因此，我們的詞匯教學(xué)的目的不只是盡可能全面地向我們的學(xué)生介紹一個詞匯的各種意義，還要讓學(xué)生在本民族文化和外來文化互動的過程中逐步達(dá)到自身的內(nèi)部認(rèn)知和思維的變化，以便真正讓學(xué)生學(xué)會如何在實現(xiàn)跨漢英文化的交流中正確地使用這些意義。
2、(賈玉新，1997：62)[1]由此可見，不同的世界觀和價值觀會導(dǎo)致跨文化交際雙方溝通困難，產(chǎn)生誤解和沖突。以中西方為例，中國人認(rèn)為“天人合一”，而西方人確認(rèn)為“天人相分”。
3、做到學(xué)一練三。在不斷的重復(fù)中挖掘?qū)W生潛在的跨文化交流能力。 總結(jié) 現(xiàn)在，在大學(xué)的教學(xué)中往往會忽視文化素質(zhì)的培養(yǎng)，一般高校都會將側(cè)重點放在詞匯，語法以及閱讀能力等方面的培養(yǎng)。這樣很容易忽視學(xué)生“跨文化交際能力”的培養(yǎng)。然而，面臨當(dāng)今社會需求，需要高校培養(yǎng)出擁有交際能力的多項型日語人才。
4、