學生語言表達能力研究論文（學生語言表達能力研究論文題目）
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數學論文:如何培養學生數學語言表達能力
1、多加強訓練，提高學生數學語言的表達能力 良好的語言表達能力并非一蹴而就，需經過長期自覺的訓練，這要求教師在平時的教學中，多給學生創造說的條件，需要學生說的，教師絕不代替；多給學生留下交流的空間，需要學生探討的，教師絕不灌輸；多給學生發表觀點的機會，需要學生獨立思考的，教師絕不包辦。
2、那么該如何培養學生的數學語言表達能力呢？我認為主要從以下幾個方面去努力。增強學生的自信心，鼓勵學生大膽表達 在教學中，要使學生保持心理健康，要讓學生有安全感。我所帶過的學生中，大部分學生非常活躍，課上非常樂意把自己的想法表達出來，表現能力強，爭先恐后。
3、培養學生的數學語言表達能力不但要培養學生理解數學語言的能力；而且教師要用規范的語言，對學生施以良好的影響；還要持之以恒地對學生進行說話訓練；更要注重培養學生良好的說話習慣。因而，在教學中我們應逐步要求學生用確切的、簡練的、清晰的語言來表達數學中的一些概念、法則、性質。
如何培養和提高中學生的口頭表達能力論文
激發學生說話興趣，在學生說話后要有鼓勵性的評價，發現學生有微小的進步，也要給予表揚，增強他們當眾說話的勇氣和信心。
不跟讀錄音機，直接朗誦 朗誦的時候一定要注意語音語調，朗誦的非常熟之后再選擇另一篇文章。簡單的方法反復，英語口語水平一定會提升上去。
發展口語交際能力，創設交際情境 適當的口語交際情境可以激發學生的學習興趣，并切切實實地提高學生的口語交際能力。學生的口語交際能力是在具體的情境實踐中培養出來的。如果沒有具體的情境，學生就不可能承擔有實際意義的交際任務，也不可能有雙向互動的實踐過程。
培養學生語言表達能力的關鍵是激發學生說話興趣，讓學生產生說話的欲望，孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”，這就告訴我們只有不斷激發和保持學生想說，愛說的興趣，達到“不亦說乎”的美好境界，才能有效地提高學生的語言表達能力。 長期以來，語文教學中都以教師的說為主。
中班語言教育論文
中班語言教育論文篇一 《淺談如何培養中班幼兒的語言表達能力》 摘要：對于幼兒園的孩子來說，無論是他們在園里的學習還是生活，都是需要利用語言來完成的。因此，幼兒必須具備一定的語言水平，才能與他人進行友好的合作與交往，獲得自身健康的發展。
試析中班幼兒語言能力的發展 論文摘要： 言學家喬姆斯基認為：語言是在人的大腦中形成的一種能夠按照本民族語言規則把聲音和意義聯系起來的能力。學前期是幼兒語言發展的關鍵期，各年齡階段也存在著一定的差異性。大班幼兒語言交往能力強，善于用語言表達自己的想法。
在教學中教師往往以競爭來刺激孩子發展，比如在語言活動中，也有比比誰想得快、說得多、誰最聰明之類的內容，結果舉手的總是那么幾個語言發展好的孩子，語言水平稍弱的孩子就干脆不舉手了，以他們自己的話說，就是“老師總是表揚他們說得好”。
幼兒教育教研論文篇1 淺談幼兒教育中的語言表達能力培養體會 語言能力是各種能力的基礎，幼兒園時期是幼兒語言表達能力形成與培養的關鍵時期，在幼兒園這個比較特殊的環境中，幼兒教師的語言也具有一定的特殊性，對幼兒的成長和發展有著十分深遠的影響。
幼兒園教育方面的論文篇三：《幼兒園教育中滲透德育教育的實踐》 摘要：幼兒園的教育是在細節中進行的，對幼兒的教育是在每一個細小的活動中進行的。所以培養幼兒的良好品格應該體現在日常的生活中。
如何鍛煉小學生的數學語言表達論文
多提供變式比較，提高學生數學語言的理解能力 鑒于小學生抽象思維和概括能力比較薄弱，對一些數學概念、名詞術語等理解不夠深刻，往往會造成在表達或運用數學語言中有失嚴密。
培養學生的數學語言表達能力不但要培養學生理解數學語言的能力；而且教師要用規范的語言，對學生施以良好的影響；還要持之以恒地對學生進行說話訓練；更要注重培養學生良好的說話習慣。因而，在教學中我們應逐步要求學生用確切的、簡練的、清晰的語言來表達數學中的一些概念、法則、性質。
在操作中強化學生的數學語言 操作是學生動手和動腦的協同活動，是培養和發展學生思維的有效手段，而語言是思維的外化，是思維的物質形式，知識的內化與相應的智力活動都必須在伴隨著語言表述的過程而內化，因此，在教學中要重視學生動手操作。
第鼓勵質疑，培養創新思維，數學是思維的體操，數學課課堂教學必須著眼于學生能力的培養，特別是培養學生能發現問題、大膽質疑，獨立思考和發表創造性見解的能力。教學過程中，要鼓勵學生質疑問難，激發他們主動創新的能力。