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1、綜上,影響大學生文學作品鑒賞的因素較多,因此,教師應該不斷拓寬學生的期待視野,正視學生個體間的差異,利用情景化教學法提高學生的鑒賞能力。同時,教師還應該不斷總結和交流實踐教學工作經(jīng)驗,完善大學語文文學作品鑒賞課程體系,在教學方法、教學理念和教學模式等方面進行改革與創(chuàng)新,切實提高學生的文學作品鑒賞能力。
2、小學四年級語文教學論文篇一 《論人教版小學四年級語文教學有效性》摘要:對于小學語文教學來說,學生的課堂配合度高,學習反應快,但也存在注意力不集中、易走神的特點。筆者針對人教版小學四年級語文教學有效性進行闡述,并提出若干想法,以供業(yè)內(nèi)同仁參考。
3、