教學(xué)實(shí)踐研究論文（教學(xué)實(shí)踐研究論文模板）
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高中數(shù)學(xué)教學(xué)問題探究論文3篇
高中數(shù)學(xué)教學(xué)問題探究論文篇一 關(guān)于存在的問題 1學(xué)生接受不了容量較大、難度較強(qiáng)的高中教材。初中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，初中教材內(nèi)容簡單通俗，題型較少比較容易，學(xué)生很輕松的掌握數(shù)學(xué)知識的來龍去脈，教材對概念描述簡單，一些數(shù)學(xué)定理根本沒有論證，教材之間銜接較緩。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)論文范文篇一：高中數(shù)學(xué)教學(xué) 反思 與時(shí)俱進(jìn)的更新教學(xué)理念 教師要積極的與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)觀念。以往的高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，大多側(cè)重于對各種數(shù)學(xué)知識的講授。在新課程大背景下，教師要積極的更新教學(xué)理念，將教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上。
高中數(shù)學(xué)高效課堂研究篇一 高中數(shù)學(xué)高效課堂的內(nèi)涵 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建是指教師運(yùn)用高效的教學(xué)策略與教學(xué)方式、方法，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，以高效率的課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
高中數(shù)學(xué)課堂管理的`有效策略 教師要對學(xué)生有效地開展教育，就必須提高數(shù)學(xué)課堂的有效管理：（一）加強(qiáng)師生交流 課堂是教師與學(xué)生交流的平臺，課堂上師生交流是課堂互動的前提。高中生獲得知識、能力發(fā)展都離不開信息交流，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師講授為主，缺少與高中生有效的溝通。
教學(xué)研究論文指什么
1、教學(xué)研究論文是以教育教學(xué)為研究對象的理論文章。撰寫教育教學(xué)論文，積極參與教育研討活動，交流經(jīng)驗(yàn)，不僅有助于先進(jìn)的教學(xué)思想的傳播，新的教學(xué)方法的推廣和普及。教育教學(xué)論文的研究成果，可供教育界同仁分享、借鑒，共同探討，從而提高教學(xué)質(zhì)量，而且也有助于教育工作者自身教育理論水平和教學(xué)能力的提高。
2、教學(xué)論文是指開展教學(xué)改革與探討、提高課堂教學(xué)效率的論文。專業(yè)論文是指本學(xué)科專業(yè)知識方面開展的研究，如計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子技術(shù)的基礎(chǔ)性、創(chuàng)新性、應(yīng)用性論文。當(dāng)然有一種對象是無法區(qū)分的，如師范學(xué)校的教師，評計(jì)算機(jī)教育、外語教育等，評學(xué)科教育方面的職稱，就無所謂教學(xué)研究論文和專業(yè)學(xué)術(shù)論文。
3、教研論文是指圍繞學(xué)科教學(xué)的某個(gè)點(diǎn)，總結(jié)出具有普遍意義，可資借鑒或值得推廣的做（想）法的文章。它既可以是自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也可以是其他老師做法的提煉，更多的是包括自己在內(nèi)的眾多老師的經(jīng)驗(yàn)薈萃，具有理論與實(shí)踐結(jié)合，感性與理性交融的特點(diǎn)。與純理論性的教育論文相比，教研類論文的撰寫相對比較容易。
4、教學(xué)論文屬于科學(xué)研究論文的范疇。但是教學(xué)論文與一般的科研論文、學(xué)術(shù)論文又有所不同。學(xué)術(shù)論文可以是純理論、純學(xué)術(shù)的研究；而教學(xué)論文除了具有一定的學(xué)術(shù)性、理論性之外，還應(yīng)具有突出的實(shí)踐性。因?yàn)椤敖虒W(xué)”本身是一個(gè)實(shí)踐活動。
5、教學(xué)論文是教育研究的重要形式，主要用于探討和解決教育教學(xué)中的問題。根據(jù)研究內(nèi)容和方法的不同，教學(xué)論文可以分為以下幾種類型： 理論研究型：這類論文主要關(guān)注教育教學(xué)的理論基礎(chǔ)，如教育哲學(xué)、教育心理學(xué)、教育社會學(xué)等。作者通常會對某一理論進(jìn)行深入的分析和解讀，以期提供新的理論視角或解釋框架。
電大學(xué)前教育?？飘厴I(yè)論文2000字
在電大學(xué)前教育專科的課程設(shè)計(jì)中，可以充分融入游戲化教學(xué)的理念。例如，在設(shè)計(jì)課程時(shí)，可以注重課程的趣味性和互動性，通過游戲的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使幼兒在參與游戲的過程中學(xué)習(xí)知識和技能。同時(shí)，還可以根據(jù)幼兒的興趣和個(gè)性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化的游戲形式，以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。
作為幼兒教師，我于XX年9月參加電大學(xué)前教育?？茖W(xué)習(xí)，現(xiàn)已修完全部課程，即將畢業(yè)。三年學(xué)習(xí)，我受益匪淺。專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力、工作技能均取得顯著進(jìn)步。我掌握了學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒課程設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科理論知識和實(shí)踐技能，熟悉國家和地方幼兒教育政策、法規(guī)。
&rdquo；因此，中職師范院校要培養(yǎng)優(yōu)秀幼教人才，就要建立完成師德教育體系，培養(yǎng)學(xué)生良好的師德師風(fēng)，為幼兒教育事業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。 1建立師德教育體系 學(xué)校是學(xué)前教育師范生生活和學(xué)習(xí)的場所，學(xué)生在校能夠受到物質(zhì) 文化 和精神文化的熏陶，因此，應(yīng)該建立師德教育體系，確立學(xué)生的師德目標(biāo)，讓他們受到良好的德育教育。
陶行知實(shí)踐教學(xué)理論論文
1、陶行知愛的教育論文篇一：《踐行陶行知愛的教育思想，用愛心塑造中職生的靈魂》 摘要：陶行知先生說過：“沒有愛的教育將會使之枯燥，像山泉枯竭一樣。”在教書育人中，育人是最根本的，這就要求教師有堪為人師的人格和品德，有著對學(xué)生的一種無私奉獻(xiàn)的愛。
2、陶行知的教育思想論文篇一：《陶行知“教學(xué)做合一”思想的教育啟示》 內(nèi)容摘要：陶行知“教學(xué)做合一”思想將“做”放在教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，突出“做”的重要性，同時(shí)又不否定教和學(xué)的作用，將知與行統(tǒng)一，教、學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)“教學(xué)做合一”。
3、陶行知的教育思想在我國學(xué)生教學(xué)前核中得到了廣泛應(yīng)用。他提出了“教學(xué)做合一”的思想，將“做”作為教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。這一思想對當(dāng)前素質(zhì)教育所強(qiáng)調(diào)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要啟示作用。
4、陶行知的學(xué)前教育思想 經(jīng)過不懈的努力，在長期的教育實(shí)踐和探索中陶行知學(xué)前教育思想逐漸形成。 生活教育理論 生活教育理論是陶行知學(xué)前教育理論體系中最根本的、最核心的教育思想，主要包括了“生活即教育”、“社會即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”三方面內(nèi)容。
5、著名教育家陶行知早就提出“做中學(xué)，學(xué)中做”理論，實(shí)踐能力不是通過書本知識的傳遞來獲得發(fā)展，而是通過學(xué)生自主地運(yùn)用多樣的活動方式和方法，嘗試性地解決問題來獲得發(fā)展的。