醫(yī)學(xué)人文為主題的論文（醫(yī)學(xué)人文方面的文章）
本文目錄一覽：
- 1、如何提高醫(yī)務(wù)人員的人文素養(yǎng)論文
- 2、人文與醫(yī)學(xué)論文
- 3、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)與醫(yī)生人文素養(yǎng)的關(guān)系論文
- 4、發(fā)一篇學(xué)術(shù)論文
如何提高醫(yī)務(wù)人員的人文素養(yǎng)論文
提高醫(yī)務(wù)人員人文素養(yǎng)，需要從多方面入手。通過加強醫(yī)學(xué)人文教育、提升溝通能力和職業(yè)道德建設(shè)等途徑，培養(yǎng)具有高度人文素養(yǎng)的醫(yī)務(wù)人員，有利于構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。醫(yī)療機構(gòu)、家庭和社會應(yīng)共同努力，為醫(yī)務(wù)人員提供良好的人文環(huán)境。
充沛發(fā)揮學(xué)生藝術(shù)團及各種以科技文化活動為目標的學(xué)生社團的自我教育作用，在活動的展開中，培育學(xué)生的協(xié)作才能，溝通才能，進步學(xué)生的綜合素質(zhì)，開辟視野、增長才干、加強科學(xué)人文素養(yǎng)。做好學(xué)校醫(yī)學(xué)人文教育，是時期開展的需求，是學(xué)校完成可持續(xù)開展的需求。
要堅持正確的輿論導(dǎo)向，利用新聞媒介有目的地宣傳和群眾自發(fā)形成的輿論聲勢，大力弘揚“抗非”精神，大張旗鼓地宣揚醫(yī)療工作中認真踐行人文精神的英模典型，理直氣壯地批判、抵制各種錯誤思想和不良傾向，切實有效地加強行業(yè)作風(fēng)和職業(yè)形象的監(jiān)督考評，形成有利于培養(yǎng)和提高醫(yī)務(wù)人員人文素養(yǎng)的輿論氛圍。
對醫(yī)生而言，課本是老師，年資高的醫(yī)生是老師，但真正的老師是病人。病人是病理現(xiàn)象的展現(xiàn)者，醫(yī)生的雙眼只有在病人面前才能煥發(fā)智慧之光，而不是在書本上。真正使醫(yī)生能力提高的是病人。
人文與醫(yī)學(xué)論文
1、人文與醫(yī)學(xué)論文 醫(yī)學(xué)人文學(xué)(medical humanities)一詞，至今尚無統(tǒng)一定義。但有一點無可置疑，即它是一個學(xué)科群而不是一門學(xué)科。
2、醫(yī)學(xué)人文課程設(shè)置不合理，固然學(xué)校開設(shè)了課程，但是與目前社會的實踐需求相比，學(xué)校在這方面的注重水平還顯得單薄。從教材的編寫到課堂教學(xué)的施行，都顯得那么單薄和不契合社會實踐。不能使學(xué)生遭到應(yīng)有的人文學(xué)教育，關(guān)于今后的職業(yè)生活不會產(chǎn)生太大的積極影響。
3、大部分醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后都會就職于醫(yī)療機構(gòu)或醫(yī)院，因此，醫(yī)院作為開展人文素質(zhì)教育的平臺是首選，但這并沒有引起學(xué)校和醫(yī)院的重視，而實踐環(huán)節(jié)的人文素質(zhì)教育對學(xué)生的影響是直接而重大的。“為什么醫(yī)學(xué)生進入臨床后會變壞？”這一問題，與過于注重技能培訓(xùn)而忽視人文精神實踐環(huán)節(jié)有關(guān)。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)與醫(yī)生人文素養(yǎng)的關(guān)系論文
從表面上看，技術(shù)等同于醫(yī)學(xué)，技術(shù)成了醫(yī)生全部，而醫(yī)生的人文素養(yǎng)受到技術(shù)的排擠，得不到重視。 (2)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)成為治病救人的獨立工具。 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)不再僅是醫(yī)生控制疾病、增進健康的工具，而是能夠按自身邏輯獨立發(fā)展。 (3)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)削弱了醫(yī)生個人經(jīng)驗的地位。
醫(yī)學(xué)的人文價值體現(xiàn)在以病人為中心的信念中，滲透于醫(yī)學(xué)高新技術(shù)的應(yīng)用中，這對醫(yī)生的知識結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)提出了新的要求。作為一名合格的醫(yī)生，不僅要具備專業(yè)的知識、良好的職業(yè)素養(yǎng)，而且要心系患者，關(guān)注其身體健康和心理變化，從而減少醫(yī)患矛盾發(fā)生的幾率。
醫(yī)學(xué)生，除了具備高超醫(yī)術(shù)外，還應(yīng)擁有高尚的醫(yī)德和社會責任感，這正是我們所說的“人文素養(yǎng)”。古語有云：“病家求醫(yī)，寄以生死”。作為未來的醫(yī)者，我們肩負著救死扶傷的重要使命，必須具備高度的專業(yè)素養(yǎng)。所謂醫(yī)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，不僅僅是指精湛的醫(yī)療技術(shù)和豐富的醫(yī)學(xué)知識，更包括一顆仁愛之心。
醫(yī)學(xué)生，具有高超的醫(yī)術(shù)，是遠遠不夠的，治病救人的前提，首先要有較高的醫(yī)德，較高的社會責任感，這就是人文素養(yǎng)。古訓(xùn)“病家求醫(yī)，寄以生死”。作為一個醫(yī)學(xué)生，將來要做治病救人的工作，肩負千鈞，事關(guān)生死，必須具備良好的專業(yè)素質(zhì)。這種醫(yī)學(xué)專業(yè)素質(zhì)簡單的概括就是——仁心妙術(shù)，缺一不可。
發(fā)一篇學(xué)術(shù)論文
學(xué)術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)并不下結(jié)論，即檢測系統(tǒng)并不對檢測文獻定性，只是將檢測文獻中與其他已發(fā)表文獻中的雷同部分陳列出來，列出客觀事實，而這篇檢測文獻是否屬于學(xué)術(shù)不端，需專家做最后的審查確認。論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。
選擇期刊與投稿 期刊選擇：根據(jù)論文的研究領(lǐng)域和水平，選擇合適的學(xué)術(shù)期刊進行投稿。注意期刊的學(xué)術(shù)聲譽、影響因子、審稿周期和投稿要求等。閱讀投稿指南：認真閱讀目標期刊的投稿指南，了解期刊的投稿流程、格式要求、字數(shù)限制等。
在我們學(xué)校，一等獎學(xué)金的金額為8000元，正好可以覆蓋學(xué)費。如果沒有發(fā)表文章的學(xué)生，可能只能獲得二等獎學(xué)金，金額為4000元，這意味著他們還需要自籌4000元的學(xué)費。值得注意的是，不同的學(xué)校有不同的獎學(xué)金評定機制。
如果單要論賺錢的話，那就是發(fā)一篇A2級別的期刊，也就是C刊（文科類），在我們學(xué)校基本上可以申請到國家獎學(xué)金，不過每年要看當年整個學(xué)部的學(xué)生發(fā)文質(zhì)量和比例。研究生國家獎學(xué)金是2萬，所以如果你發(fā)了一篇C刊，你就可以掙2萬。