朗讀者議論文范文（關(guān)于朗讀者的議論文）
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高二議論文作文:我看洪齊珍老人_550字
開(kāi)始安逸，葛優(yōu)躺中年危機(jī)便是最好的證明，毋庸置疑，我們需要更多的像洪齊珍老人一樣勇敢的追求，引領(lǐng)時(shí)尚風(fēng)潮。如何能在社會(huì)掀起不服老的風(fēng)潮呢？首先個(gè)人層面應(yīng)當(dāng)以時(shí)代精神為探索學(xué)習(xí)人物模范。
朗誦和朗讀的區(qū)別
“朗讀”與“朗誦”的區(qū)別有：含義不同。使用范圍不同。所處的位置身份不同。聲音要求不同。規(guī)范程度不同。態(tài)勢(shì)不同。教育性不同。含義不同。
朗誦與朗讀的區(qū)別如下：二者的本質(zhì)區(qū)別 朗讀和朗誦相比，朗讀本質(zhì)上還是一種念讀，是一種應(yīng)用型的朗聲閱讀。它更注重于突出講解功能，換句話(huà)說(shuō)，它是附屬于講解的一種口語(yǔ)形式。因此朗讀更注重于通過(guò)語(yǔ)言的規(guī)范、語(yǔ)句的完整和語(yǔ)意的精確。
“朗讀”與“朗誦”的區(qū)別 \r\n \r\n含義不同\r\n“朗讀”是清晰響亮的把文章念出來(lái)，它本質(zhì)上是一種“念讀”，其主旨是將書(shū)面文字清晰準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的有聲語(yǔ)言傳遞給聽(tīng)眾，它不追求以情動(dòng)人的藝術(shù)表達(dá)，而重在以義喻人，即追求聽(tīng)眾對(duì)朗讀文字全面、準(zhǔn)確的理解與理智的思考。
朗誦是指大聲地、有感情地誦讀詩(shī)文或散文。朗讀則是指清晰而響亮地念出文章。兩者的區(qū)別主要在于： 指代不同：- 朗誦：指高聲地吟誦或大聲地誦讀。- 朗讀：指清晰而響亮地念出文章。 出處不同：- 朗誦：出自韓北屏《非洲夜會(huì)·舉杯痛飲》：“晚會(huì)上還有朗誦和話(huà)劇，這些節(jié)目全不長(zhǎng)。
含義不同 朗誦：指要大聲誦讀。就是把文字作品變換為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。朗，指聲音的響亮有力；誦，也就是背誦。朗誦，要用響亮有力的聲音，結(jié)合各種語(yǔ)言手段，去完善地表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù)。
董卿是個(gè)美女作文議論文500字?