英語聽力參考文獻（聽力論文參考文獻）
本文目錄一覽：
- 1、論英語聽力教學(xué)的影響因素及提高途徑論文
- 2、...我找一些英語教學(xué)法關(guān)于提高學(xué)生積極性的參考文獻,中英各五個_百度...
- 3、《淺談如何提高初中生英語聽力水平》的參考文獻有哪些
- 4、大學(xué)英語四六級聽力是美音還是英音?
論英語聽力教學(xué)的影響因素及提高途徑論文
為了提高英語聽力教學(xué)的質(zhì)量，應(yīng)充分認識到影響學(xué)生聽力理解的因素。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的需要，在聽力教學(xué)中輔以現(xiàn)代化的教學(xué)手段，并注重聽力策略的訓(xùn)練，以此來有效地提高英語聽力教學(xué)效果。
提升五年級學(xué)生的英語聽說能力需要教師在教學(xué)實踐中不斷探索和創(chuàng)新。通過創(chuàng)設(shè)真實語境、實施任務(wù)型教學(xué)、強化聽力訓(xùn)練、鼓勵課堂互動以及引入游戲化學(xué)習(xí)等策略，可以有效提高學(xué)生的英語聽說能力，為他們未來的英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
英美文化背景知識是英語這門語言的載體，掌握足夠的英美文化背景知識對學(xué)生英語聽力的提高有很大的幫助，如果學(xué)生在這方面的知識比較缺乏，就不能夠采用中西不同的思維方式理解聽力內(nèi)容，更不能將一些內(nèi)容放在特定的文化背景中進行準(zhǔn)確地理解，在這樣的情況下，學(xué)生想提高自己的聽力水平是有一定困難的。
現(xiàn)代語言教學(xué)理論認為語言輸入量越大，語言的輸出才會相應(yīng)提高。當(dāng)輸入達到一定的量時，學(xué)生的語言能力便會產(chǎn)生質(zhì)的變化。對于缺乏自然英語環(huán)境的小學(xué)生來說，平時的課堂教學(xué)是語言輸入的主要途徑。因此，教師堅持用英語授課可以直接幫助學(xué)生練習(xí)聽力。勤朗讀也是提高聽覺能力的有效途徑。
提高英語聽力課堂教學(xué)效果的方法 (1)狠抓英語基礎(chǔ)，營造良好的課堂氣氛。首先，糾正學(xué)生的語音。
...我找一些英語教學(xué)法關(guān)于提高學(xué)生積極性的參考文獻,中英各五個_百度...
在探討如何提高農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)效果時，教師可以參考多種教學(xué)理論與方法。例如，胡春洞與張思中的《教學(xué)法與交際法之差異》(1996)提出，交際法更注重學(xué)生間的交流與互動，強調(diào)語言的實際應(yīng)用。這為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)提供了新的視角，鼓勵教師在課堂上創(chuàng)造更多的口語練習(xí)機會。
caugut a cold 這個短語可以用多媒體，更可以用動作來讓學(xué)生理解。在教學(xué)中也可以借助圖片通過提問教單詞或短語，如出示上圖，提問學(xué)生：What happened to the boy？ 然后引出caugut a cold或lost his keys。利用多媒體用通過圖片或動作來教學(xué)單詞，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
所謂情景教學(xué)法，是指在實際教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)場景的方式，將語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為學(xué)生樂于接受的方式，在優(yōu)良的情景環(huán)境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，深入挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，進一步引導(dǎo)學(xué)生對語言進行準(zhǔn)確理解和運用，從而提高整體教學(xué)質(zhì)量。第二，作用。
小學(xué)英語教育論文篇一 《論小學(xué)英語教學(xué)策略》 摘要：小學(xué)英語教學(xué)有其特殊性，要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，根據(jù)少年兒童的興趣愛好選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，安排教學(xué)活動。要建立科學(xué)的教學(xué)評價體系，評價的主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，評價形式應(yīng)以形成性為主。
《淺談如何提高初中生英語聽力水平》的參考文獻有哪些
胡春洞、張思中，《教學(xué)法與交際法之差異》（上、下），《中小學(xué)外語教學(xué)法》，1996 年； 張正東，《外語教學(xué)技巧新論》，科學(xué)出版社，1999 年； 賈冠杰，《外語教育心理學(xué)》，廣西教育出版社，2003 年； 吳效鋒，《新課程怎樣教》，沈陽出版社 2002 年。
首先，教師要嘗試用英語講課，課堂成為一個小小的英語世界，增加學(xué)生聽英語的機會，使每一個學(xué)生在耳濡目染中形成聽覺記憶，潛移默化地提高學(xué)生英語聽力水平。其次，聽力訓(xùn)練應(yīng)貫穿于每一個單元每一節(jié)課。
初中生階段適合看什么英文電影對提升英語水平有好處的 語速較慢的，個人認為動漫或童話電影極好。有一個系列動畫《最后的氣宗》the last airbender，共有三季。
從以下四個方面入手說明如何有效培養(yǎng)初中生的英語學(xué)習(xí)策略：一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；二是增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心；三是指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法；四是培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的能力。
大學(xué)英語四六級聽力是美音還是英音?
1、四六級考試中的聽力，既有英音也有美音；一般情況下，聽力女聲是英音，男聲是美音；有時今年是英音，明年又變成美音，也有英音美美音混雜的情況，無規(guī)律可循；但除部分詞外，兩者的差別并不大。
2、四級聽力大多數(shù)是美式發(fā)音。四六級英語聽力測試通常采用標(biāo)準(zhǔn)美式英語，也就是美音。這是因為美式英語在全球范圍內(nèi)更為廣泛使用，而且美國在科技、商業(yè)和文化等領(lǐng)域的影響力也較大。不過，也可能會出現(xiàn)使用英式英語或其他口音的情況。因此建議在備考過程中盡可能多接觸不同口音的英語材料，以提高聽力理解能力。
3、英語四級聽力考試既有美音也有英音。大學(xué)英語四六級考試是用來考試大學(xué)生英語綜合使用實力的考試，聽力部分是對英語聽方面實力的考試。聽力考試中有英式發(fā)音也有美式發(fā)音，以此來提高考試者對英語口音的適應(yīng)實力。根據(jù)全國大學(xué)英語四六級考試大綱：錄音材料用標(biāo)準(zhǔn)的英式或者美式英語朗讀。
4、英語四六級考試英式英語和美式英語兼有，考試中聽力以美式發(fā)音為主。在聽力部分，一般來說的話，英語四六級考試中的聽力更加偏向于美式，只有少部分的英式發(fā)音。主要是因為四六級考試一開始是模仿雅思托?？荚嚨?，其實這在大學(xué)英語四六級考試大綱中就早已經(jīng)公布過了。
5、四六級聽力是美音?！端募壜犃Υ缶V要求》：錄音材料用標(biāo)準(zhǔn)的英式或美式英語朗讀?！读壜犃Υ缶V要求》：錄音材料用標(biāo)準(zhǔn)的英式或美式英語朗讀。一般情況下，男聲是美音，女聲是英音，但英音發(fā)音和語調(diào)的明顯特征也并不表現(xiàn)得很明顯。總的來說，出題老師也許根本就不想讓大家get聽力語音中的規(guī)律。