概念教學(xué)研究論文（概念教學(xué)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀）
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發(fā)表論文網(wǎng)
1、職稱論文發(fā)表三大網(wǎng)站分別是知網(wǎng)、萬方和維普。 中國知網(wǎng)：通常簡稱為知網(wǎng)，它是一個國家知識基礎(chǔ)設(shè)施項目，由世界銀行在1998年提出。中國知網(wǎng)工程旨在實現(xiàn)全社會知識資源的傳播共享與增值利用，由清華大學(xué)和清華同方于1999年6月共同發(fā)起。
2、首先，論文發(fā)表的三大網(wǎng)站包括：中國知網(wǎng)、中國萬方數(shù)據(jù)庫、維普網(wǎng)。這些網(wǎng)站均為論文期刊收錄數(shù)據(jù)庫，發(fā)表出的論文可在這些網(wǎng)站查詢。但請注意，并非所有網(wǎng)站都能查詢到，許多期刊僅上傳至一個網(wǎng)站。例如，若期刊僅上傳至知網(wǎng)，則只能在該網(wǎng)站查詢到您的論文，其他如萬方、維普等網(wǎng)站將無法查詢到。
3、中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)、維普網(wǎng)等知名學(xué)術(shù)平臺提供專業(yè)的論文發(fā)表服務(wù)，適合各種學(xué)術(shù)性質(zhì)的論文，如科研、學(xué)位和會議論文。 除了上述學(xué)術(shù)網(wǎng)站，一些綜合性網(wǎng)站如學(xué)術(shù)期刊的官方網(wǎng)站也提供論文投稿和發(fā)表服務(wù)，為學(xué)者提供更多的選擇。
4、論文發(fā)表網(wǎng)是一個專注于論文寫作指導(dǎo)與發(fā)表服務(wù)的權(quán)威平臺，由五名大學(xué)博士初創(chuàng)，歷經(jīng)八年發(fā)展，現(xiàn)已吸引了中國眾多知名院校的100多位博士和教師加盟。他們專業(yè)執(zhí)筆各類學(xué)術(shù)論文，包括博士、碩士論文、職稱論文和畢業(yè)論文，以推動中國學(xué)術(shù)研究為己任。
教學(xué)論文的常見類型有哪些?
理論研究型：這類論文主要關(guān)注教育教學(xué)的理論基礎(chǔ)，如教育哲學(xué)、教育心理學(xué)、教育社會學(xué)等。作者通常會對某一理論進(jìn)行深入的分析和解讀，以期提供新的理論視角或解釋框架。 實證研究型：這類論文主要通過收集和分析數(shù)據(jù)來驗證某一理論或假設(shè)。常見的實證研究方法包括實驗法、觀察法、調(diào)查法等。
方法型教學(xué)論文，這是一種介紹具體教學(xué)方法和經(jīng)驗的論文。在教學(xué)實踐中，通常會摸索出一種新穎而有效的操作方法，或者是探索出一些具有普遍意義的經(jīng)驗。觀點型教學(xué)論文，在教學(xué)實踐中，許多教師通過不斷地學(xué)習(xí)和思考，往往會產(chǎn)生一些新的觀點和想法，不吐不快。
教學(xué)論文根據(jù)內(nèi)容的不同，大體上可以分為以下三種類型：方法型教學(xué)論文 這是一種介紹具體教學(xué)方法和經(jīng)驗的論文。在教學(xué)實踐中，教師通常會摸索出一種新穎而有效的操作方法，或者是探索出一些具有普遍意義的經(jīng)驗，當(dāng)這種方法和經(jīng)驗相對成熟時，就可以通過總結(jié)和提煉把它寫成教學(xué)論文。
如果從內(nèi)容的角度對目前常見的教學(xué)論文進(jìn)行分類(不包括課堂實錄、案例設(shè)計、敘事類手記、教育散文等)，大體上可以分為以下三類：方法型、觀點型、隨筆型。教研論文，顧名思義，是以論證和闡述為主的。上述三種類型的教學(xué)論文雖然都要求以論證和闡述為主，但在具體的寫作程式上，卻又有明顯的區(qū)別。
觀點型教學(xué)論文是直接表達(dá)作者觀點的論文，通常以旗幟鮮明的句子作為標(biāo)題。這類論文的寫作程式包括：根據(jù)現(xiàn)狀提出觀點：通過分析現(xiàn)狀提出觀點，觀點應(yīng)基于事實且旗幟鮮明。擺出依據(jù)分析觀點：通過理論或事實依據(jù)進(jìn)行論證，增強觀點的說服力。得出結(jié)論指出對策：總結(jié)觀點，提出建設(shè)性意見或新思考。
初二數(shù)學(xué)教學(xué)論文3篇
1、初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文范文篇一：初中數(shù)學(xué)智能教學(xué)研究 初中生智能 智能簡單地說，就是智慧和能力。主要體現(xiàn)于大腦的功能，表現(xiàn)為大腦對外界信息加工處理的本領(lǐng)，它包括感知能力、記憶能力、想象能力和思維判斷的能力，感知能力和記憶能力是智慧的基礎(chǔ)，想象能力和思維判斷的能力是智慧的核心。
2、初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文范文篇一：初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)對策 合作學(xué)習(xí)內(nèi)涵機理論述 所謂的合作學(xué)習(xí)，實質(zhì)上就是進(jìn)行班級成員科學(xué)分組，確保組內(nèi)學(xué)生能夠針對對應(yīng)課題進(jìn)行深入交流和同步學(xué)習(xí)，最終派出代表將組內(nèi)核心觀點表述完整，在獲得教師合理性評論建議后加以整改，以此實現(xiàn)對應(yīng)教學(xué)規(guī)范引導(dǎo)指標(biāo)。
3、初二數(shù)學(xué)教學(xué)論文篇一：初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)創(chuàng)新 注重概念教學(xué)理念的創(chuàng)新 (一)以適學(xué)情境的構(gòu)建激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 在教學(xué)理念方面，教師應(yīng)改變以往完全將概念教學(xué)集中在抽象的教學(xué)材料方面，可適時引入一定的情境素材以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機。具體實踐中可引入相關(guān)的數(shù)學(xué) 故事 或數(shù)學(xué)趣聞等。
4、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的論文 篇1 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有利于提高學(xué)生對知識的渴求意愿和自主思維、動手能力。在教學(xué)中應(yīng)針對存在的問題，建立系統(tǒng)化的理論形成過程，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)手段，注重理論與實踐雙管齊下，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維培養(yǎng)意義。提高自主思維能力。
5、初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 篇1 論文摘要： 數(shù)學(xué)這門學(xué)科是一門比較重要的基礎(chǔ)學(xué)科，較強的邏輯性和抽象性是數(shù)學(xué)知識的重要特點，因此對于數(shù)學(xué)的教學(xué)能夠提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)比較重要的時期，因此這個時期對于數(shù)學(xué)的教學(xué)方法對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著關(guān)鍵的作用，所以必須要重視這個階段數(shù)學(xué)的教學(xué)方法。
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