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1、新課程的目標(biāo)以“健康第一”,“淡化技術(shù)”教學(xué),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和興趣體育,使一些教師得過且過,看到其他教師把球類作為教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生和老師都自由自在的玩,自己何必辛苦的來上田徑課,且出力不討好,不如不上田徑內(nèi)容等等的觀念,使得田徑教學(xué)在一些教師的觀念中先被抹殺。
2、裁判是體育專業(yè)院校學(xué)生在接受系統(tǒng)的體育專業(yè)理論知識與運(yùn)動技術(shù)實踐的學(xué)習(xí)過程中,不可缺少的內(nèi)容之一。通過教師的指導(dǎo),理論聯(lián)系實際,不斷地參與裁判工作實踐,提高裁判水平,同時盡可能掌握多項運(yùn)動項目的裁判工作,增強(qiáng)自身的體育素質(zhì),為今后從事或參與體育運(yùn)動事業(yè)奠定基礎(chǔ)。
3、體育教學(xué)中心理健康教育的手段。不同的教學(xué)內(nèi)容是會產(chǎn)生不同的心理教育作用。 “田徑培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、堅毅、果斷、堅忍不拔、奮發(fā)進(jìn)取、開拓進(jìn)取、吃苦耐勞等良好的心理素質(zhì)?!盵8] ;“而在球類教學(xué)中,提倡集體主義精神,做到勝不驕、敗不餒,奮勇拼搏,可培養(yǎng)關(guān)心他人、關(guān)心集體的良好心理素質(zhì)。
4、畢業(yè)生登記表的可以寫的特長有:體育運(yùn)動類特長、文藝類特長、學(xué)科類特長、科技類特長、文學(xué)語言類特長、個性類特長等。體育運(yùn)動類特長 體育運(yùn)動類的特長主要包括:球類運(yùn)動:籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、棒球、壘球、手球、曲棍球、網(wǎng)球等。
5、這就導(dǎo)致了其指導(dǎo)對象對指導(dǎo)員的專業(yè)水平要求普遍不高,指導(dǎo)員是哪個等級并不是最重要的。另一方面,每個指導(dǎo)對象的運(yùn)動喜好可能不同,比如足球、籃球、田徑等。然而,社會體育指導(dǎo)員在運(yùn)動項目類別方面并沒有進(jìn)行劃分。
6、初中生學(xué)術(shù)性類畢業(yè)論文可以參考的文獻(xiàn)主要包括以下5篇期刊論文和5篇學(xué)位論文:期刊論文: 《初中生物實驗教學(xué)有效性提升策略研究》:探討了初中生物實驗教學(xué)的有效性提升策略,強(qiáng)調(diào)實驗在生物學(xué)科中的重要性。
1、研究PBL教學(xué)法在體育教育專業(yè)田徑普修課程中的應(yīng)用,以短跑為例。 調(diào)查體育教育專業(yè)公費(fèi)師范生工作滿意度。 構(gòu)建體育院校體育教育專業(yè)田徑專項學(xué)生核心素養(yǎng)評價指標(biāo)體系。 構(gòu)建高等院校體育教育專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)體系的指標(biāo)。 研究湖南師范大學(xué)中英合作辦學(xué)體育教育專業(yè)課程設(shè)置。
2、探索體育論文的璀璨世界:多元化選題與深度解析 對于體育專業(yè)碩士論文,其廣闊的研究領(lǐng)域猶如多元化的體育競技場,從產(chǎn)業(yè)布局到社會影響,無一不展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。
3、體育與健康論文: 轉(zhuǎn)變觀念,迎接新課程隨著素質(zhì)教育的全面發(fā)展以及《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施,要求我們的體育教師在許多方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變。其中最重要的是思想觀念的轉(zhuǎn)變,這是實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提。體育教師作為體育課堂教學(xué)的主要實施者,必須首先轉(zhuǎn)變教育觀念,迎接新課程的挑戰(zhàn)。
4、體育專業(yè)的學(xué)生確實需要面對撰寫畢業(yè)論文的壓力,這確實是一項挑戰(zhàn)。
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