中文語言學本科論文范文（中國語言學論文）
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關于語言學的論文
1、語用學 (Pragmatics) 即語言使用學，其主要研究問題包括：指示語 (Deixis)包含人稱指示、時間指示、話語指示、承接指示；前提 (Presuposition)， 語用推論， 以語言結為根據，靠邏輯推論語言的前提條件；語用含義(Implicative)話語含義， 給語法事實提供重要功能解釋。
2、社會語言學是運用社會學和語言學等幾門學科的理論和方法，從不同的社會科學角度來研究語言的社會本質及差異的學科。社會語言學主要是注重語言的社會性，表現在：首先注重跨學科的實際應用的動態性，其次，側重于語言的社會功能的表現。
3、淺談日語語言學畢業論文篇一 《 從日本古典文學看日語文字的形成及其發展 》 一種文字的產生絕非一兩句話能夠簡單的表述出來，不管是何種文字都是經歷了漫長的歷史演變，最終千錘百煉形成的。作為人類智慧與 經驗 的集合體，文學作品是文字記載的手段得以流傳，能夠在一定程度上反應出文字的形成與發展。
專科漢語言寫作文章
1、漢語言文學專業國家人才培養基地開設課程有：文學概論、寫作、文學作品導讀、現代漢語、古代漢語、邏輯學、語言學概論、現當代文學、古代文學、世界文學與比較文學、美學、中國古典文獻學、中國學術思想通史、西方哲學概論、高等數學、英美文選、科學概論、史學專題、科研論文閱讀與寫作，共19門。 課程的設置基于培養目標。
2、大二開始，我報了自考漢語言文學專業本科文憑，國家教育部規定考11門，考完還有一門論文寫作和答辯后就能順利拿到本科證。每年兩次考試，而且都是在開學一個月后進行考試，也就是4月份和9月份。所以一開學，我就必須立馬投入到考試的準備中去，每次我會報考34門，根據自己的學習能力來報。
3、畢業論文是電大各專業每位學員都必須完成的集中實踐性教學環節，不能免修。要求每位學員在學校指定的指導教師的指導下，獨立完成論文的寫作。
4、寫作基礎是漢語言文學專業的重要實踐科目之一。這門科目主要培養學生的寫作能力和創作能力，包括文章寫作、文學創作等方面。通過學習寫作基礎，學生可以掌握寫作的基本技巧和方法，提高寫作水平和創作能力。以上四門科目是自考專科漢語言文學專業的主要科目，學生在學習過程中需要全面掌握并深入理解。
5、比較適合的專業是“漢語言文學”專業。但此為本科專業，專科自主招生中沒有這個專業大專畢業后參加專升本考試，考“漢語言文學”專業。還有一個建議，學文科的文學專業無異就是學修養和應用文格式寫文書的文章之類的。拿這個找工作與有技能找工作不能相提并論。可以作為愛好在業余時間發展。
6、可以學漢語言文學專業。漢語言文學專業是中國大學史上最早開設的專業之一，出現于19世紀末。20世紀80年代以后，漢語言文學專業得到了很大的發展，一些師范類大學要為中學語文教學培養教師開設該專業，綜合類大學在中文系或文學院也普遍設有這一專業。
漢語言文學本科畢業論文答辯自述
1、漢語言文學本科畢業論文答辯自述 篇1 尊敬的答辯委員會主席，各位答辯委員，以及同學們： 大家好！我是田所學院中文系漢語言文學專業田所班的田所。我的課題研究方向是語言文字學類，論文題目為《網絡流行語芻議》。
2、我叫xxx，xx級漢語言文學專業學員，我所撰寫的論文題目是：論《圍城》方鴻漸形象的現實意義，我的指導老師是xxx老師。從確定選題、擬定題綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了x老師精心細致的指導，使我很快掌握了論文的寫作方法，并能在較短的時間里迅速完成論文的寫作。
3、論文答辯自述1 各位評委教師，同學們： 上午好！我是__學院中文系03本2班的學生__。我的畢業論文的題目是《再論蘇軾寓惠 散文 》，我的指導教師是曹國安講師。
4、漢語言文學畢業自我鑒定1 光陰荏苒，轉眼在電大已完成了本科的學習。從小，我就喜歡文字所構建的世界，散文、小說、詩歌……相同的文字卻有不同的意義，我那時很難想像普普通通的漢字卻能奏響美妙的樂曲，能筑造如此絢爛多彩的世界，深深的迷戀讓我在選擇本科專業時毫不猶豫地選擇了漢語言文學。
5、要誠實回答問題，不要隱瞞自己沒看過的書或借鑒別人的東西。導師會提問你是否看過相關的書籍或是否借鑒了他人的觀點，所以要實話實說。總的來說，山師大自考漢語言文學（本科）的論文答辯相對容易，成績一般在70分以上。考生需要認真準備，尤其是在答辯過程中要誠實回答問題，不要試圖蒙混過關。
6、畢業設計報告(或論文，下稱報告)是學生在教師指導下，對所從事工作和取得成果的完整表述。報告的撰寫是學生基本能力訓練的過程，應當符合國家及有關行業(部門)指定的有關標準，符合漢語語言規范。為加強對此項工作的指導，嚴格把關，制定本規范。
淺談古代漢語教學論文
1、古代漢語教學論文 范文 一：試論古代漢語教學與中國 傳統 文化 的傳承 論文關鍵詞：古代漢語 教學改革 中國傳統文化 文化傳承 論文摘要：古代漢語是高等院校中文類專業的主干課和基礎課，承擔著培養學生的古代漢語素養和古代典籍解讀能力等教學任務。
2、”[1]明確古代漢語的工具性這一特點，教師才可以在教學時突出教學的重難點，有針對性地設置與安排教學內容，加大重點難點的教學力度，保證教學效果；學生才可以明確學習古代漢語的目的、作用，并依此確定學習重點，提高學習效率。 基礎性和語言性也是古代漢語課程的基本性質。
3、漢語言文學專業國家人才培養基地開設課程有：文學概論、寫作、文學作品導讀、現代漢語、古代漢語、邏輯學、語言學概論、現當代文學、古代文學、世界文學與比較文學、美學、中國古典文獻學、中國學術思想通史、西方哲學概論、高等數學、英美文選、科學概論、史學專題、科研論文閱讀與寫作，共19門。 課程的設置基于培養目標。
4、漢語言文學論文范文一：語言意境漢語言文學論文 漢語言文學中呈現的意境 在漢語言文學中，中國的古詩是非常重要的一部分，它是我國獨有的重要文學，也是國際上的學者爭相研究的文學對象。