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1、高三語(yǔ)文人物作文萬(wàn)能素材:丹尼斯·海斯——地球之父,環(huán)保先驅(qū) 人物背景與成長(zhǎng)經(jīng)歷:起點(diǎn):丹尼斯·海斯,成長(zhǎng)于風(fēng)景如畫(huà)的華盛頓州哥倫比亞河峽谷,自幼便對(duì)大自然懷有深厚的情感。求學(xué)之路:盡管大學(xué)期間主修法律,但他對(duì)環(huán)境問(wèn)題的熱情從未被法律專(zhuān)業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)所掩蓋,反而成為他日后推動(dòng)環(huán)保事業(yè)的重要?jiǎng)恿Α?/p>
2、高三語(yǔ)文人物作文萬(wàn)能素材——陶淵明 人物簡(jiǎn)介 陶淵明,東晉時(shí)期著名詩(shī)人、文學(xué)家,以其高潔的品德和淡泊名利的氣節(jié)著稱(chēng)。核心素材 辭官歸隱:在任彭澤縣令期間,陶淵明因不滿(mǎn)督郵的不正之風(fēng),毅然辭官歸隱。督郵前來(lái)檢查公務(wù)時(shí),要求他準(zhǔn)備禮物與佳肴,盛裝迎接。
3、高三語(yǔ)文時(shí)評(píng)作文萬(wàn)能素材如下:中國(guó)男籃紅隊(duì)奪冠的啟示 團(tuán)隊(duì)新老交替的重要性:中國(guó)男籃紅隊(duì)在亞運(yùn)會(huì)上奪冠,展示了新老交替的成功。資深球員與年輕隊(duì)員的默契配合,為球隊(duì)注入了新的活力。這啟示我們,在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中,既要保留經(jīng)驗(yàn)豐富的老將,也要注重培養(yǎng)新人,形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。
4、高三語(yǔ)文作文萬(wàn)能的素材主要包括以下幾點(diǎn):青年力量在戰(zhàn)“疫”中的體現(xiàn):甘如意醫(yī)生:23歲的她,騎車(chē)、搭車(chē)歷經(jīng)4天3夜,300多公里的路程,只為回到救治病人的崗位,展現(xiàn)了青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。張美玲護(hù)士:22歲的她,鼻骨骨折也推遲手術(shù),穿上防護(hù)服成為戰(zhàn)士,用實(shí)際行動(dòng)詮釋了青年的勇敢與堅(jiān)持。
5、高中語(yǔ)文素材中,以下兩位人物可以作為萬(wàn)能人物素材使用: 左思 左思是西晉時(shí)期的文學(xué)家,他的故事體現(xiàn)了堅(jiān)持不懈、勇于追夢(mèng)的精神。立志高遠(yuǎn):左思少年時(shí)受張衡《兩京賦》啟發(fā),決心撰寫(xiě)《三都賦》,展現(xiàn)了遠(yuǎn)大的志向。不畏嘲諷:面對(duì)陸機(jī)的嘲諷,左思沒(méi)有退縮,反而更加堅(jiān)定了自己的信念。
高中語(yǔ)文素材中,以下兩位人物可以作為萬(wàn)能人物素材使用: 左思 左思是西晉時(shí)期的文學(xué)家,他的故事體現(xiàn)了堅(jiān)持不懈、勇于追夢(mèng)的精神。立志高遠(yuǎn):左思少年時(shí)受張衡《兩京賦》啟發(fā),決心撰寫(xiě)《三都賦》,展現(xiàn)了遠(yuǎn)大的志向。不畏嘲諷:面對(duì)陸機(jī)的嘲諷,左思沒(méi)有退縮,反而更加堅(jiān)定了自己的信念。
左思立志:西晉文學(xué)家左思少年時(shí)讀了張衡的《兩京賦》,受到了很大的啟發(fā),決心將來(lái)撰寫(xiě)《三都賦》。陸機(jī)聽(tīng)了不禁撫掌而笑,說(shuō)像左思這樣的粗俗之人,居然想作《三都賦》這樣的鴻篇巨著,簡(jiǎn)直是笑話(huà);即使費(fèi)力寫(xiě)成,也必定毫無(wú)價(jià)值,只配用來(lái)蓋酒壇子而已。面對(duì)這樣的羞辱,左思矢志不渝。
高考作文素材積累 樂(lè)觀就是那直上青天的一行白鷺,樂(lè)觀就是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆,樂(lè)觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草,樂(lè)觀就是化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。友情,是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。
1、天時(shí)不如地利,地利不如人和?!惹亍っ献?�;團(tuán)結(jié)就是力量?!V語(yǔ) �;一個(gè)人像一塊磚砌在大禮堂的墻里,是誰(shuí)也動(dòng)不得的;但是丟在路上,擋人走路是 要被人一腳踢開(kāi)的?!计?�;單絲不成線(xiàn),獨(dú)木不成林?!渍Z(yǔ) �;二人同心,其力斷金。
2、這一次次磨難讓我懂得了摔倒了,爬起來(lái)堅(jiān)強(qiáng)的走下去,不管是什么困難,堅(jiān)持才能成功。
3、做完了這些,還要高分就要一些文采的東西,比如排比句,引用名人言論,詩(shī)句。前后呼應(yīng),埋下伏筆等等。。 做到這些后,你的作文就能拿到85%的分?jǐn)?shù),但記住你寫(xiě)的是垃圾,只是給老師應(yīng)付差事,除了自己和老師不會(huì)有人看。真正的文學(xué)創(chuàng)作,和考試作文基本沒(méi)有關(guān)系。
4、由此看來(lái),中考作文的結(jié)尾顯得特別重要,如何寫(xiě)好結(jié)尾,提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢?下面的結(jié)尾技巧,都是中考作文中常用的。 自然收束式。不論哪種文體的文章,在把內(nèi)容表達(dá)完了之后,自然而然地收束全文,而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句,不去雕琢豐富的象征形體,這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。
5、運(yùn)用“十引說(shuō)”的方法,把字詞學(xué)習(xí)與說(shuō)話(huà)訓(xùn)練相結(jié)合?!笆f(shuō)”是:分析字形;利用教具;憑圖學(xué)詞;組詞擴(kuò)詞;選詞填空;詞語(yǔ)搭配;調(diào)整詞序;觸景用詞;詞語(yǔ)分類(lèi);聯(lián)詞成句。豐富了說(shuō)話(huà)訓(xùn)練內(nèi)容,使自己積累大量會(huì)說(shuō)會(huì)用的字詞,為寫(xiě)作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 (二)、句子訓(xùn)練。
6、做一個(gè)有思想的人議論文1 人,或缺乏對(duì)自身的認(rèn)識(shí),或?qū)η奥泛苊悦?,或礙于虛榮,寧愿跟著別人走也不愿意傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音,不問(wèn)自己想要什么,不問(wèn)別人的選擇是否是自己真正需要的,就像上面的張麗,效仿別人,結(jié)果給自己帶來(lái)負(fù)擔(dān)。 別人的意見(jiàn)只是你的參考,最終的決策還是要結(jié)合你的實(shí)際情況來(lái)做出。
高考語(yǔ)文萬(wàn)能作文素材:首創(chuàng)精神的重要性 首創(chuàng)精神是個(gè)人成就之源 陶淵明開(kāi)創(chuàng)田園詩(shī)派:陶淵明的田園詩(shī)以其獨(dú)特的風(fēng)格和深刻的內(nèi)涵,成為中國(guó)文學(xué)史上的瑰寶,他的成功源于對(duì)詩(shī)歌形式的首創(chuàng)。
高考語(yǔ)文作文萬(wàn)能素材如下:心靈之境,修行之旅 故事梗概:一位名為心智的小沙彌,因勤奮與聰明受到禪師通明的賞識(shí)。然而,在幾年的苦修中,心智的悟性并未提升,信心逐漸喪失,于是向通明禪師求解。通明禪師雖年邁體弱,卻決心為徒弟點(diǎn)撥迷津,攜帶心智再次踏上尋覓真理的旅程。
高考語(yǔ)文作文萬(wàn)能素材積累如下:認(rèn)識(shí)自我 素材概述:小和尚在方丈的指引下,通過(guò)不斷認(rèn)識(shí)寺中眾僧,最終悟出還需要認(rèn)識(shí)自己這一重要道理。方丈的智慧引導(dǎo)和小和尚的頓悟,共同揭示了“認(rèn)識(shí)自己”這一深刻主題。 適用主題:自我認(rèn)知、人生方向、生命意義等。
高考語(yǔ)文作文素材如下:天才與合作的關(guān)系:天才的成長(zhǎng)需要民眾的培養(yǎng):魯迅先生的話(huà)語(yǔ)揭示了天才并非孤立存在的,他們的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)大眾的滋養(yǎng)與支持。合作的重要性:個(gè)體若孤芳自賞,不注重合作,將難以取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的成功。合作能夠汲取他人的智慧,豐富自己的思維。
在高考語(yǔ)文作文中,擁有一份高質(zhì)量的作文開(kāi)頭素材是至關(guān)重要的。下面是一些經(jīng)典的作文開(kāi)頭,它們能夠?yàn)槟愕奈恼略錾聿?,讓你的作文在評(píng)分老師眼中脫穎而出。 如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù),那么,滋養(yǎng)它的必定是出自心田的清泉;如果說(shuō)友誼是一朵永不凋謝的鮮花,那么,照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。
高考語(yǔ)文作文素材歸納如下:物質(zhì)與精神的關(guān)系 核心論點(diǎn):物質(zhì)與精神如同烏鴉的雙翼,缺一不可。國(guó)家繁榮富強(qiáng)需物質(zhì)與精神并重,精神文明建設(shè)往往比物質(zhì)財(cái)富更關(guān)鍵。 論據(jù):國(guó)家若僅追求物質(zhì)繁榮而忽視精神文明建設(shè),國(guó)民將如空有軀殼的蟲(chóng)群,易被摧殘。
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