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相對于其他體裁的篇章,詩歌是一種在格式、韻律、手法、字數(shù)上都有嚴格限制的體裁,追求精煉短小,既要求“句中無余字,篇外無剩語”;又要求“句中有余味,篇中有余意”,要求煉句、煉字、煉意,使得詩歌不能像其它的文本或者自然對話一樣更顯明或充分地展開敘述,所以有很多缺失的內(nèi)容情節(jié)需要讀者自己去推導。
如何“扎根”呢?要首先對于當?shù)剡\行環(huán)境進行認真調(diào)研,了解當?shù)氐男枨蠛蛦栴},親身做出行動去影響和改變當?shù)丨h(huán)境;要與當?shù)鼐用窈徒M織進行廣泛交流,建立相互關聯(lián)和支持的社交網(wǎng)絡;同時還要不斷完善個人的文化素養(yǎng)和各方面技能,提高自己的實際應用能力和解決問題的能力。
解答分析:古詩非常講究構(gòu)思,往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索,全詩的感情基調(diào)、全詩的思想,抓住這個詞命題往往可以以小見大,考出考生對全詩的把握程度。 答題步驟: (1)該詞對突出主旨所起的作用。 (2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。
第一步,破題要縮小范圍怎么縮小呢?具體有兩個方法:要么具體,要么有對比。 比如,考試要求寫爸爸,你可以寫“爸爸的背影”,這個很具體;也可以寫“小爸爸和大兒子”,這里有對比。 但如果泛泛寫“我的爸爸”,就太平淡了。
D·《蜀相》一詩開篇用“何處尋”表明作者是專程前往拜謁,同時也隱含對諸葛亮身后寂寞,被人冷落的感慨 下列描述中屬于南朝樂府民歌的特工程物理研究院點是( )。