本文目錄一覽：

• 1、臨床醫(yī)學(xué)論文范文?
• 2、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文5000字(2)
• 3、大專生需要寫畢業(yè)論文嗎
• 4、專科畢業(yè)需要寫論文嗎
• 5、醫(yī)學(xué)院大學(xué)生畢業(yè)論文
• 6、專科畢業(yè)要寫論文嗎?

臨床醫(yī)學(xué)論文范文?

臨床醫(yī)學(xué)論文范文一：臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制問(wèn)題思考 摘要：目的：探討臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制過(guò)程中存在的問(wèn)題及對(duì)策。方法：本次選取我院2013年5月-2015年5月收治的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)患者200例，隨機(jī)分組，就常規(guī)檢驗(yàn)管理***對(duì)照組，n=100***與依據(jù)檢驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題行針對(duì)性管理***觀察組，n=100***的效果展開(kāi)對(duì)比。

本科臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文 范文 篇一：《臨床醫(yī)學(xué)八年制醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)思考》醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，也是聯(lián)系基礎(chǔ)與臨床的橋梁課程，它與疾病的診斷、治療和預(yù)防密切相關(guān)。隨著生命科學(xué)的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)所涵蓋的內(nèi)容越來(lái)越豐富，涉及的領(lǐng)域越來(lái)越寬泛。

實(shí)驗(yàn)組采用循證醫(yī)學(xué)教學(xué)法，即在學(xué)生入科時(shí)向?qū)W生傳授循證醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)以及文獻(xiàn)檢索方法，學(xué)生熟悉自己分管的臨床患者病史資料后提出診斷和治療等相關(guān)問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題檢索文獻(xiàn)，評(píng)價(jià)臨床研究證據(jù)，充分討論，結(jié)合患者意愿，形成臨床診治方案，在帶教老師指導(dǎo)下應(yīng)用于患者，并觀察效果。

臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文5000字篇3 試談病例分析教學(xué)法在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】目的研究病例分析教學(xué)法在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法選取2014級(jí)臨床專業(yè)2班的學(xué)生80例納入本次研究，將其分別設(shè)置為對(duì)照組與觀察組，各40例。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文5000字(2)

1、臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文5000字篇3 試談病例分析教學(xué)法在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】目的研究病例分析教學(xué)法在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法選取2014級(jí)臨床專業(yè)2班的學(xué)生80例納入本次研究，將其分別設(shè)置為對(duì)照組與觀察組，各40例。

2、本科臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文 范文 篇一：《臨床醫(yī)學(xué)八年制醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)思考》醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，也是聯(lián)系基礎(chǔ)與臨床的橋梁課程，它與疾病的診斷、治療和預(yù)防密切相關(guān)。隨著生命科學(xué)的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)所涵蓋的內(nèi)容越來(lái)越豐富，涉及的領(lǐng)域越來(lái)越寬泛。

3、成績(jī)均為百分制，包括臨床醫(yī)學(xué)5年制所有專業(yè)課程，包括婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、外科學(xué)、老年醫(yī)學(xué)、內(nèi)科學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、傳染病學(xué)。

大專生需要寫畢業(yè)論文嗎

1、大專生一般不需要寫畢業(yè)論文，這主要是因?yàn)榇髮５慕逃繕?biāo)和培養(yǎng)方式與本科及以上層次有所不同。大專教育更注重職業(yè)技能和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，而非學(xué)術(shù)研究。因此，大專課程通常更側(cè)重于實(shí)踐操作和職業(yè)技能訓(xùn)練，而不是理論研究和學(xué)術(shù)寫作。畢業(yè)論文作為一種學(xué)術(shù)研究的形式，與大專教育的重點(diǎn)不完全吻合。

2、作為一名曾經(jīng)參加過(guò)成人高考并獲得大專學(xué)歷的人，我可以告訴你：一般來(lái)說(shuō)，成人高考大專是不需要寫畢業(yè)論文的。成人高考大專是一種比較靈活的教育形式，其課程設(shè)置和考試要求相對(duì)較為簡(jiǎn)單，主要針對(duì)在職人員或年齡較大的人群。由于這種教育形式的定位和特點(diǎn)，通常不需要像普通高等教育那樣要求寫畢業(yè)論文。

3、大專生畢業(yè)通常需要寫畢業(yè)論文。畢業(yè)論文是大專學(xué)業(yè)的重要組成部分，其目的在于讓學(xué)生在畢業(yè)之際，綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并且培養(yǎng)獨(dú)立思考和科研能力。以下是對(duì)大專生需要寫畢業(yè)論文的詳細(xì)解釋：畢業(yè)論文的作用 畢業(yè)論文不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成果的檢驗(yàn)，更是對(duì)其專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的全面考察。

專科畢業(yè)需要寫論文嗎

根據(jù)國(guó)家的規(guī)定，無(wú)論是本科還是專科畢業(yè)，都是需要提交論文的。很多人認(rèn)為專科不比本科，畢業(yè)都不需要搏返敬寫畢業(yè)論文，但是實(shí)際基慎上如今很多專科院校都要求學(xué)生在畢業(yè)時(shí)寫一篇畢業(yè)論文才能順利的畢業(yè)。如果是統(tǒng)招專科的話，那是必須寫的，但如果是自考大專的話，可能就不需要寫。

專科畢業(yè)是否需要寫論文因院校和專業(yè)而異。需撰寫論文的情況：許多專科院校會(huì)要求學(xué)生撰寫畢業(yè)論文。這有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性梳理與整合，培養(yǎng)科研能力、獨(dú)立思考能力，從綜合層面檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成績(jī)。比如酒店管理專業(yè)專科生撰寫酒店客戶服務(wù)優(yōu)化策略論文時(shí)，要回顧多領(lǐng)域知識(shí)并融會(huì)貫通。

大專畢業(yè)通常需要寫論文。根據(jù)國(guó)家的規(guī)定，無(wú)論是本科還是專科畢業(yè)，學(xué)生都需要提交論文。大專的畢業(yè)論文雖然沒(méi)有本科要求那么嚴(yán)格，但依然是學(xué)業(yè)的重要組成部分。它的目的是讓學(xué)生在即將畢業(yè)時(shí)通過(guò)撰寫論文，運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，并培養(yǎng)獨(dú)立思考和科研能力。

專科畢業(yè)時(shí)需要寫畢業(yè)論文的，大學(xué)生在畢業(yè)前都必須完成畢業(yè)論文的撰寫任務(wù)。畢業(yè)論文（graduation study）是專科及以上學(xué)歷教育為對(duì)本專業(yè)學(xué)生集中進(jìn)行科學(xué)研究訓(xùn)練而要求學(xué)生在畢業(yè)前撰寫的論文。一般安排在修業(yè)的最后一學(xué)年（學(xué)期）進(jìn)行。申請(qǐng)學(xué)位必須提交相應(yīng)的學(xué)位論文，經(jīng)答辯通過(guò)后，方可取得學(xué)位。

一般來(lái)說(shuō)，許多大學(xué)的大專生都需要提交畢業(yè)論文。畢業(yè)論文通常安排在最后一學(xué)期，由指導(dǎo)教師指導(dǎo)。學(xué)生要先選課研究，確認(rèn)與專業(yè)相關(guān)的研究方向，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出研究結(jié)論，完成論文后進(jìn)行答辯，答辯通過(guò)才能順利結(jié)業(yè)。

醫(yī)學(xué)院大學(xué)生畢業(yè)論文

大學(xué)生活要接近尾聲了，我們都知道畢業(yè)前要通過(guò)最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、比較正規(guī)的、比較重要的檢驗(yàn)大學(xué)學(xué)習(xí)成果的形式，怎樣寫畢業(yè)論文才更能吸引眼球呢？以下是我整理的醫(yī)學(xué)院大學(xué)生畢業(yè)論文，歡迎閱讀與收藏。摘要：肺炎支原體(MP)是小兒呼吸道感染的常見(jiàn)病原之一，近年來(lái)感染率有上升趨勢(shì)。

本科臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文 范文 篇一：《臨床醫(yī)學(xué)八年制醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)思考》醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，也是聯(lián)系基礎(chǔ)與臨床的橋梁課程，它與疾病的診斷、治療和預(yù)防密切相關(guān)。隨著生命科學(xué)的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)所涵蓋的內(nèi)容越來(lái)越豐富，涉及的領(lǐng)域越來(lái)越寬泛。

醫(yī)學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)論文2篇 在西學(xué)東漸背景之下，我國(guó)醫(yī)學(xué)開(kāi)始了近代化進(jìn)程。下面是我為大家整理的本科醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文，供大家參考。 范文一： 臨床醫(yī)學(xué)問(wèn)題式教學(xué)法應(yīng)用效果 摘要：目的：評(píng)價(jià)問(wèn)題式教學(xué)法(PBL)教學(xué)模式在鄭州大學(xué)20XX級(jí)本科臨床教學(xué)中的效果。

目前，我校開(kāi)設(shè)的科研設(shè)計(jì)與論文寫作課時(shí)共18學(xué)時(shí)，若在這18個(gè)學(xué)時(shí)之內(nèi)讓學(xué)生掌握醫(yī)學(xué)論文的寫作要領(lǐng)、科研設(shè)計(jì)的總體把握及構(gòu)思確實(shí)有很大難度，況且畢業(yè)論文寫作又稍有別于一般醫(yī)學(xué)論文的寫作，讓學(xué)生了解他們之間的細(xì)微差別及各自的寫作重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

中醫(yī)臨床思維能力訓(xùn)練是醫(yī)學(xué)教育的難點(diǎn)和 熱點(diǎn) ，我校經(jīng)過(guò)多年眾多專家的不懈努力，正在致力于中醫(yī)臨床思維能力方面的研究與開(kāi)發(fā)，目前正在承擔(dān)江蘇省高等教育立項(xiàng)重點(diǎn)課題，研發(fā)的成果“中醫(yī)臨床思維能力訓(xùn)練平臺(tái)”對(duì)醫(yī)學(xué)生中醫(yī)臨床思維能力的培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。

專科畢業(yè)要寫論文嗎?

1、大專畢業(yè)通常需要寫論文。根據(jù)國(guó)家的規(guī)定，無(wú)論是本科還是專科畢業(yè)，學(xué)生都需要提交論文。大專的畢業(yè)論文雖然沒(méi)有本科要求那么嚴(yán)格，但依然是學(xué)業(yè)的重要組成部分。它的目的是讓學(xué)生在即將畢業(yè)時(shí)通過(guò)撰寫論文，運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，并培養(yǎng)獨(dú)立思考和科研能力。

2、根據(jù)國(guó)家的規(guī)定，無(wú)論是本科還是專科畢業(yè)，都是需要提交論文的。很多人認(rèn)為專科不比本科，畢業(yè)都不需要搏返敬寫畢業(yè)論文，但是實(shí)際基慎上如今很多專科院校都要求學(xué)生在畢業(yè)時(shí)寫一篇畢業(yè)論文才能順利的畢業(yè)。如果是統(tǒng)招專科的話，那是必須寫的，但如果是自考大專的話，可能就不需要寫。

3、專科畢業(yè)時(shí)需要寫畢業(yè)論文的，大學(xué)生在畢業(yè)前都必須完成畢業(yè)論文的撰寫任務(wù)。畢業(yè)論文（graduation study）是專科及以上學(xué)歷教育為對(duì)本專業(yè)學(xué)生集中進(jìn)行科學(xué)研究訓(xùn)練而要求學(xué)生在畢業(yè)前撰寫的論文。一般安排在修業(yè)的最后一學(xué)年（學(xué)期）進(jìn)行。申請(qǐng)學(xué)位必須提交相應(yīng)的學(xué)位論文，經(jīng)答辯通過(guò)后，方可取得學(xué)位。

4、大專畢業(yè)需要寫論文，國(guó)家規(guī)定所有的學(xué)位都要進(jìn)行撰寫畢業(yè)論文，并且論文查重的查重結(jié)果必須低于學(xué)校所規(guī)定的論文查重率，才予以發(fā)放畢業(yè)證書。那么專科同樣也不例外，論文撰寫、論文查重、論文修改等步驟，同樣適用于專科生。

5、專科畢業(yè)是否需要寫論文因院校和專業(yè)而異。需撰寫論文的情況：許多專科院校會(huì)要求學(xué)生撰寫畢業(yè)論文。這有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性梳理與整合，培養(yǎng)科研能力、獨(dú)立思考能力，從綜合層面檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成績(jī)。比如酒店管理專業(yè)專科生撰寫酒店客戶服務(wù)優(yōu)化策略論文時(shí)，要回顧多領(lǐng)域知識(shí)并融會(huì)貫通。