小學(xué)數(shù)學(xué)課例研究畢業(yè)論文跟小學(xué)數(shù)學(xué)課例研究論文寫作指導(dǎo)
數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生實(shí)際。教師需要設(shè)計(jì)合適的課例。課例研究有助于提高教學(xué)質(zhì)量。本文以一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課為例展開研究。
這節(jié)課的主題是認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要部分。學(xué)生在生活中接觸過分?jǐn)?shù)概念。分蛋糕分水果都會(huì)用到平均分。教師從生活情境引入新課。教師拿出一個(gè)圓形紙片。這是一個(gè)餅。要分給兩個(gè)小朋友。怎么分才公平。學(xué)生說從中間分開。每人得到一半。教師介紹一半就是二分之一。二分之一是一個(gè)分?jǐn)?shù)。這樣引出分?jǐn)?shù)的概念。
教師讓學(xué)生動(dòng)手操作。學(xué)生用紙片折出二分之一。有的學(xué)生橫著折。有的學(xué)生豎著折。教師指出不管怎么折只要平均分成兩份就行。每一份都是整體的二分之一。學(xué)生通過操作理解分?jǐn)?shù)的意義。教師讓學(xué)生舉出生活中的例子。一個(gè)蘋果分成兩半。一塊巧克力掰成兩半。學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。
接下來學(xué)習(xí)四分之一。教師讓學(xué)生把正方形紙平均分成四份。學(xué)生有不同的分法。可以橫著折兩次。可以豎著折兩次。也可以對(duì)角折兩次。教師展示不同的分法。雖然分法不同但都是平均分成四份。每一份都是四分之一。學(xué)生明白形狀不同不影響分?jǐn)?shù)的大小。
教師設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲。準(zhǔn)備不同形狀的圖形卡片。讓學(xué)生找出指定的分?jǐn)?shù)部分。有的卡片是圓形。有的卡片是長方形。有的卡片是三角形。學(xué)生需要判斷是否平均分。是否正確表示分?jǐn)?shù)。這個(gè)游戲鞏固了所學(xué)知識(shí)。
在練習(xí)環(huán)節(jié)教師安排了分層作業(yè)。基礎(chǔ)題是看圖寫分?jǐn)?shù)。提高題是動(dòng)手畫分?jǐn)?shù)。拓展題是解決實(shí)際問題。這樣的設(shè)計(jì)照顧到不同水平的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。
課堂教學(xué)中存在一些問題。部分學(xué)生對(duì)平均分理解不夠。在折紙活動(dòng)中有的學(xué)生沒有做到平均分。教師需要加強(qiáng)指導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生注意力不集中。教師通過提問提醒他們。教學(xué)時(shí)間安排稍顯緊張。折紙活動(dòng)用時(shí)較多。后面練習(xí)時(shí)間不夠。需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。
針對(duì)這些問題提出改進(jìn)建議。課前可以布置預(yù)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生在家練習(xí)分物品。課上進(jìn)行小組合作。互相檢查折紙是否平均。增加趣味性練習(xí)。如分?jǐn)?shù)接龍游戲。提高學(xué)生參與度。合理分配各環(huán)節(jié)時(shí)間。確保練習(xí)到位。
教學(xué)反思很重要。這節(jié)課成功之處在于聯(lián)系生活。學(xué)生動(dòng)手操作多。知識(shí)掌握比較牢固。不足之處是部分學(xué)生跟不上。需要個(gè)別輔導(dǎo)。今后教學(xué)要更關(guān)注學(xué)困生。
分?jǐn)?shù)教學(xué)可以延伸到課外。布置實(shí)踐性作業(yè)。回家測量家具尺寸。計(jì)算一半或四分之一長度。這樣的作業(yè)學(xué)生感興趣。同時(shí)鞏固課堂知識(shí)。
教師專業(yè)成長需要不斷研究。課例研究是有效途徑。通過觀察課堂發(fā)現(xiàn)問題。分析問題原因。尋找解決方法。這個(gè)過程提升教師能力。
同事之間的交流很重要。聽課評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)。其他老師提出寶貴意見。比如可以多用教具。可以增加對(duì)比練習(xí)。這些建議很有價(jià)值。
教學(xué)研究需要理論支持。閱讀教育書籍和期刊。了解最新教學(xué)理念。參加專業(yè)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。不斷提高自身水平。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。小學(xué)生以形象思維為主。多使用直觀教具。創(chuàng)設(shè)有趣情境。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
評(píng)價(jià)方式要多樣化。不僅看考試成績。還要關(guān)注課堂表現(xiàn)。作業(yè)完成情況。動(dòng)手操作能力。全面評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展。
家長配合也很重要。與家長保持溝通。介紹教學(xué)內(nèi)容和要求。家長可以在家輔導(dǎo)孩子。共同促進(jìn)孩子進(jìn)步。
教育技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中作用大。使用多媒體課件。展示動(dòng)態(tài)分的過程。學(xué)生更容易理解。適當(dāng)使用教學(xué)軟件。增加互動(dòng)性。
這節(jié)課還有許多可以改進(jìn)的地方。比如可以設(shè)計(jì)更豐富的情境。可以增加小組討論環(huán)節(jié)。可以聯(lián)系其他學(xué)科知識(shí)。這些都需要進(jìn)一步探索。
教學(xué)是一門藝術(shù)。需要教師用心鉆研。每一節(jié)課都是新的開始。認(rèn)真準(zhǔn)備不斷反思。才能越做越好。
數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活。小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)很有必要。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的用處。愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這是教學(xué)的根本目標(biāo)。
課例研究是一個(gè)循環(huán)過程。計(jì)劃行動(dòng)觀察反思。每個(gè)環(huán)節(jié)都不可缺少。通過不斷循環(huán)教學(xué)得到改進(jìn)。
教師要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)。多聽優(yōu)秀教師的課。借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合自己的實(shí)際。形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
教學(xué)研究永無止境。隨著社會(huì)的發(fā)展。教育理念在更新。教學(xué)方法在變化。教師要適應(yīng)這些變化。不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
這節(jié)課只是一個(gè)例子。其他內(nèi)容的教學(xué)同樣需要研究。比如加減法乘除法。幾何與統(tǒng)計(jì)等。每個(gè)領(lǐng)域都有特點(diǎn)。需要專門探討。
相信通過持續(xù)努力。數(shù)學(xué)教學(xué)會(huì)越來越好。學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)。教師能夠幸福工作。這是最美好的愿景。