本文目錄一覽：

• 1、大學化學論文
• 2、第三屆全國數理化學科知識競賽論文
• 3、實驗方案設計范文
• 4、中學化學教育論文

大學化學論文

1、大學化學畢業論文篇1 淺議化學氧化改性對碳氈空氣陰極表面特征的影響 微生物燃料電池(MFC)是一種可以將廢水中有機物的化學能轉化為電能同時處理廢水的新型電化學裝置。但輸出功率低、運行費用高且性能不穩定等嚴重制約了MFC的實際應用。

2、化學綜述論文范文一：化學工業節能減排研究 前言 化學工業推動著人類社會和物質文明的快速發展，也為人類社會作出了重大的貢獻，同時伴隨而來環境污染問題越來越嚴重，因此化學工業表現出的“貢獻”和“環境污染問題”的兩重性對化學工業領域的科研工作者和生產人員提出了挑戰。

3、大學化學論文 范文 一：開放式無機化學實驗教學研究 摘要：針對無機化學實驗課程教學中存在的問題，為適應21世紀科技發展對人才素質的要求，以開放式實驗教學的模式代替傳統式實驗教學的模式。以學生為主導地位，讓學生進行開放式實驗，使學生由被動學習轉為主動學習，從而提高學生綜合素質和實際操作能力。

4、武漢大學2013年新開設的能源化學工程專業是由1958年原武漢水利電力學院開辦的“電廠化學”專業發展而來，主要面向電力行業及高效潔凈能源領域(包括超臨界火電、核電、生物質能、氫能、新型化學電源等)，培養掌握化學與化工基礎理論及能源化學專業知識和技能的未來行業發展的領軍人物。

5、論化學與人類的密切相關性這一論文需要從化學的定位、人類的日常活動、化學與人類日常生活的關聯三大部分去展開。用詞要求相對客觀、準確、精煉。

第三屆全國數理化學科知識競賽論文

②數學組：運用自己所學的數學知識，發現并解決生活中的實際問題，寫成論文并提交。③物理組：運用物理知識解釋生活當中的現象或解決生活當中的問題，寫成應用論文或實驗報告并提交。④化學組：運用化學知識通過實驗解釋生活當中的現象或解決生活當中的問題，寫成應用論文或實驗報告并提交。

學習勤奮，成績優秀。在高二進入理科提高班以來的14次大型考試(包括月考、期中、期末考試)中，他有10次都位居年級總分第一名，并在全國英語競賽中獲得國家二等獎，第三屆全國中學生數理化學科能力大賽初賽與數學建模論文比賽中均獲得全省一等獎，在全國數學競賽中獲得省二等獎。

在高二進入理科提高班以來的14次大型考試(包括月考、期中、期末考試)中，他有10次都位居年級總分第一名，并在全國英語競賽中獲得國家二等獎，第三屆全國中學生數理化學科本事大賽初賽與數學建模論文比賽中均獲得全省一等獎，在全國數學競賽中獲得省二等獎。

準備全國知識競賽需要以下幾個步驟：確定競賽內容：了解競賽的主題和范圍，包括學科領域、題型等。可以通過查閱往年的競賽試題和相關資料來了解競賽的特點和要求。制定學習計劃：根據競賽的時間安排和自己的實際情況，制定一個合理的學習計劃。

實驗方案設計范文

1、在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發現問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力。

2、設計種子發芽實驗 教學目標：通過種子發芽實驗，啟發學生對實驗觀察的興趣；經歷設計種子發芽實驗的過程，學習用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發芽的條件；了解設計實驗、制訂實驗計劃的步驟和內容，能按要求設計出自己的實驗計劃。

3、計劃的制定：充分發揮教師的指導作用，指導學生制作可操作性強的方案或計劃。

4、舉行綜合實踐活動會課評比及成果展示活動，進行總結交流活動，編印案例、學生子課題設計方案、學生心得，評選綜合實踐活動優秀小組；完成有學校特色、校本課程相結合的綜合實踐活動的總結工作，確定下階段綜合實踐活動思路。

中學化學教育論文

1、化學教育論文 范文 一：化學教育教學中的素質教育 講到素質教育，有以下幾個問題想提出來和同志們商榷。應試教育與素質教育的關系；智力因素培養與非智力因素培養的關系及在化學教學中如何著眼于素質教育等問題。 應試教育與素質教育的關系 沒有考試的教育也是不全面的教育，顯然也是不符合素質教育要求的。

2、中學化學教育論文范文一：中學化學教育的價值 摘要：從行為與價值的關系看，價值指向影響乃至決定著人的行為，而行為又或直接或曲折的體現著價值。觀察與思考、表達與修辭、判斷與選擇與個人也與社會群體的價值觀緊密關聯。中學化學教育形成的化學素養也將影響著決定著人們對生活對社會的觀察方法，這就是化學教育的觀察價值。

3、經常在每年第一期刊登《化學教育》欄目簡介，《化學教育》征稿簡則。如果要向這家雜志投稿，就必須仔細研究這兩篇文章。其它幾家雜志如：中學化學教學參考、中學化學等也會對其讀者對象、投稿要求、雜志欄目等方面進行介紹。

4、初中化學論文-淺談初中化學課堂教學模式的研究 學校的教育活動有百分之九十的時間以課堂教學形式進行的，研究課堂教學模式是教育、教學必革的重要課題。初中化學是九年義務教育的一部分，必需推進素質教育，啟迪學生的思維，培養學生能力，研究初中化學課堂教學模式是十分重要。

5、高一化學小論文篇1 淺談高中化學教學情境創設 學習是師生交流互動的活動，傳統的化學課堂教學模式以教師講解為主，學生被動接受和機械練習為輔，學生的課業負擔加重，個性和特長難以得到更大程度的發展。