本文目錄一覽：

• 1、如何能讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活起來論文
• 2、班主任經(jīng)驗論文題目
• 3、論文:小學(xué)數(shù)學(xué)的昨天、今天和明天
• 4、關(guān)于語文的論文題目

如何能讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活起來論文

1、讓學(xué)生感受到學(xué)以致用 教師利用“讀一讀”可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，只要教師在教學(xué)過程中注重創(chuàng)設(shè)合適的情境，使抽象問題形象化、具體化，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由外到內(nèi)、由淺入深、由感性認(rèn)識升華到理性認(rèn)識。

2、(2)定期召開研討會，選擇有典型意義的課例進(jìn)行會課或教學(xué)比賽，或是采取同課異構(gòu)的形式進(jìn)行多層次的教法改進(jìn)研究；(3)圍繞某一難點(diǎn)，比如教學(xué)《等可能性》時，多數(shù)教師都遇到了一個較為棘手的問題進(jìn)行針對性討論，反復(fù)研究，取得了較為明確的共識和顯著的成效。典型課例反復(fù)研。

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。要在課堂教學(xué)中逐漸的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式。把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動性、獨(dú)立性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程。

4、在教學(xué)過程中，充分地相信學(xué)生、尊重學(xué)生。以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為前提，以教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展為核心，把學(xué)生作為課堂的主人，讓學(xué)生有足夠的時間操作、觀察、思考、質(zhì)疑、討論、練習(xí)、評價等，就能使學(xué)生逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而更主動地學(xué)習(xí)、發(fā)展。

5、結(jié)合生活開放教學(xué)素材，讓課堂活起來。數(shù)學(xué)問題是來源于生活，而又應(yīng)用于生活中的。

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要樹立“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育觀，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，用自己的方式去探求問題，去發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生真有所獲，確有所得。教師應(yīng)更新教育理念，讓學(xué)生動起來，主動參與教學(xué)活動，讓課堂活起來，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。貼近實(shí)際，感悟數(shù)學(xué)在生活中的作用。

班主任經(jīng)驗論文題目

1、班主任經(jīng)驗論文題目篇一 一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，班主任工作甚為繁瑣。平時除了督導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)校布置的各項活動外，還得每天面對個性各異、活生生的、有思想的新型學(xué)生。因此我深深地感覺到，過去那種包辦代替的保姆式的班主任已不適應(yīng)這個瞬息萬變的時代，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時代，不斷地超越自己。

2、農(nóng)村小學(xué)的心理健康滲透： 深耕行為主義強(qiáng)化與關(guān)懷教育的理論基礎(chǔ)，論文深入探討如何通過團(tuán)體輔導(dǎo)模式，提升農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的心理健康，強(qiáng)化班級凝聚力。 小學(xué)柔性管理策略： 精準(zhǔn)剖析教育管理的靈活性，研究如何通過創(chuàng)新策略，有效解決班級管理中的問題，實(shí)現(xiàn)和諧課堂。

3、讓愛心煥發(fā)光彩，關(guān)于愛心為主題的班主任論文獨(dú)生子女家庭的普及，使家長對孩子的期望過高，再加上競爭激烈的環(huán)境影響，中學(xué)生在沉重的精神壓力下如果不堪重負(fù)，將會對生活、對學(xué)習(xí)失去信心，作為教育工作者，班主任就要洞悉學(xué)生的內(nèi)心，用愛心溫暖受傷的心靈，讓他們揚(yáng)起生活之帆，讓他們釋放出人生亮麗的光彩。

論文:小學(xué)數(shù)學(xué)的昨天、今天和明天

1、例如馬芯蘭老師的“馬芯蘭”教學(xué)法、劉德武老師的“生活化數(shù)學(xué)”、瞿?？道蠋煹摹八牧私虒W(xué)法”、孫麗谷老師的“大容量、高效率”思維訓(xùn)練等等都是我們今天倡導(dǎo)走簡約之路的課堂教學(xué)的有效借鑒。有些青年老師在聽完一位特級教師的課后感觸地說，特級教師上課就憑一支粉筆，一張嘴，也忒容易了，這種課我們也會上。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)方面的論文范文一：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文 趣味性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教師在教學(xué)過程中要特別注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，力求生動有趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，找準(zhǔn)新舊知識的連接點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中完全陌生的內(nèi)容是很少見的，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容總是感到既熟悉又陌生。

3、一年級學(xué)生數(shù)學(xué)小論文 數(shù)瓶子 我們家的陽臺上堆滿了各種各樣大大小小的塑料瓶。要過年了，媽媽說我們一起整理一下吧。爸爸說：“大的塑料瓶2角錢一個，小的塑料瓶1角錢一個，這些瓶子一共得多少錢呢？”我說：“我要和媽媽一起比賽。

4、數(shù)學(xué)小論文 今天，我們?nèi)胰コ匈徫?。我們來到超市，看著琳瑯滿目的商品，我的眼睛都花了。突然，我看見貨架上擺著我最愛吃的奧利奧小餅干。其中，一種是用塑料袋子裝的，一種是用小紙桶裝的。我看了看，發(fā)現(xiàn)每袋只要8元，而小桶裝的一桶卻要5元。

5、數(shù)學(xué)小論文一 關(guān)于“0” 0，可以說是人類最早接觸的數(shù)了。我們祖先開始只認(rèn)識沒有和有，其中的沒有便是0了，那么0是不是沒有呢？記得小學(xué)里老師曾經(jīng)說過“任何數(shù)減去它本身即等于0，0就表示沒有數(shù)量。”這樣說顯然是不正確的。

6、小學(xué)數(shù)學(xué)小論文范文一：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計認(rèn)知能力培養(yǎng) 課堂教學(xué)設(shè)計，是解決教學(xué)問題的一種特殊設(shè)計活動，課堂教學(xué)設(shè)計不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，其中學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知是課堂教學(xué)的重心，是教學(xué)活動的中心，更是達(dá)到課堂教學(xué)目的的重要保證。

關(guān)于語文的論文題目

1、生活處處有語文給我的啟示 我曾以為，語文只是課堂上才會涉及的知識，但后來的一件事改變了我對語文的認(rèn)識。某個休息日，我隨手從書柜上拿出一本雜志閱讀，一篇精彩的文章讓我忍不住拿出筆記本做筆記。驚訝地發(fā)現(xiàn)，筆記中竟出現(xiàn)了在語文課上學(xué)到的詞匯，如比喻句、擬人句、排比句等。

2、。呼喚和諧的兒童本位觀—兒童文學(xué)與小學(xué)語文教育 6。電影電視與小學(xué)語文學(xué)科課程整合研究 理想與突圍：小學(xué)語文陶冶性教學(xué)探索 小學(xué)語文教育學(xué)輔導(dǎo) 對小學(xué)語文教育生活化的思考 人文陶冶如何可能——當(dāng)前小學(xué)語文教育問題的思考 提供這些，希望可以幫到你。

3、大學(xué)語文結(jié)課論文的范文，以及對應(yīng)的簡短總結(jié)。標(biāo)題：《大學(xué)語文：文化傳承與人文精神的滋養(yǎng)》摘要：本文旨在探討大學(xué)語文課程在高等教育中的重要性，特別是它在文化傳承和人文精神滋養(yǎng)方面的作用。

4、范文：語文課堂應(yīng)該成為學(xué)生快樂生活的一部分，這是對學(xué)生生命發(fā)展的應(yīng)然觀照。學(xué)習(xí)著，就是快樂著。享受語文、享受課堂、享受學(xué)習(xí)，這應(yīng)成為師生共同的信念，并矢志不渝。快樂的語文課堂，就是讓每一位學(xué)生都能得到來自老師與同學(xué)的肯定、鼓勵、欣賞和贊美。

5、議論文 是對某個問題或某件事進(jìn)行分析、評論，表明自己的觀點(diǎn)、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。下面是我收集整理的初三語文議論文閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)！ 初三語文議論文閱讀題(一) (1)自然界常會有些 故事 ，讓我們?nèi)祟惙艘乃?，卻不能不為之動容。