關(guān)于大學(xué)數(shù)學(xué)研究的論文（大學(xué)數(shù)學(xué)方面的論文）
本文目錄一覽：
- 1、數(shù)學(xué)微積分論文范文
- 2、大學(xué)數(shù)學(xué)論文3000范文
- 3、大一經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)論文范文
- 4、大學(xué)數(shù)學(xué)論文范文
- 5、大學(xué)數(shù)學(xué)論文:無錫蠡湖的面積
數(shù)學(xué)微積分論文范文
1、數(shù)學(xué)微積分論文范文篇一：初等微積分與中學(xué)數(shù)學(xué) 摘要：初等微積分作為高等數(shù)學(xué)的一部分，屬于大學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容。在新課程背景下，幾進(jìn)幾出中學(xué)課本。可見初等微積分進(jìn)入中學(xué)是利是弊已見分曉，其重要性不言而喻。但對(duì)很多在崗教師而言，還很陌生，或是理解不透徹。這樣不利于這方面的教學(xué)。
2、什么是微積分？它是一種數(shù)學(xué)思想，‘無限細(xì)分’就是微分，‘無限求和’就是積分。無限就是極限，極限的思想是微積分的基礎(chǔ)，它是用一種運(yùn)動(dòng)的思想看待問題。
3、由于以前選擇了文科，所以到大學(xué)才接觸到危機(jī)分的知識(shí)，也開始了對(duì)微積分的探索，現(xiàn)在可以說是略知二了，在此期間間間的了解到微積分的美好，以及新引力的強(qiáng)大。
4、數(shù)學(xué)畢業(yè)論文參考范文下載篇1 淺析高中數(shù)學(xué)二次函數(shù)的教學(xué)方法 摘要：二次函數(shù)的學(xué)習(xí)是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。師生要一起研究學(xué)習(xí)二次函數(shù)的基本方法，掌握其學(xué)習(xí)思路和規(guī)律，這樣才能學(xué)好二次函數(shù)。 關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；二次函數(shù)；教學(xué)方法 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，二次函數(shù)是非常重要的教學(xué)內(nèi)容。
5、數(shù)學(xué)可以分成兩大類，一類叫純粹數(shù)學(xué)，一類叫應(yīng)用 數(shù)學(xué)。 純粹數(shù)學(xué)也叫基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，專門研究數(shù)學(xué)本身的內(nèi)部規(guī)律。中小學(xué)課本里介紹的代數(shù)、幾何、微積分、概率論知識(shí)，都屬于純粹數(shù)學(xué)。純粹數(shù)學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn)，就是暫時(shí)撇開具體內(nèi)容，以純粹形式研究事物的數(shù)量關(guān)系和空間形式。
大學(xué)數(shù)學(xué)論文3000范文
1、大一數(shù)學(xué)論文 范文 篇一：《數(shù)學(xué)學(xué)科德育 教育 滲透思考》 摘要：結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，數(shù)學(xué)教師要善于在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，正確的學(xué)習(xí)目的，理性思考的精神和科學(xué)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀，增強(qiáng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格特征和思想道德修養(yǎng)。
2、大學(xué)數(shù)學(xué)論文 范文 一：大學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò) 教育 論文 教師要轉(zhuǎn)變觀念 意識(shí)是行動(dòng)的主宰者。首先，教師要充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所產(chǎn)生的深刻影響。在網(wǎng)絡(luò)信息快速發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，如果仍舊拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)方式，勢(shì)必將會(huì)處于落伍的境地。
3、數(shù)學(xué)論文 范文 篇1 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)教學(xué)的影響 小學(xué)數(shù)學(xué)是知識(shí)學(xué)習(xí)的起始點(diǎn)，與人類的學(xué)習(xí)比起來，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有具體性。小學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系和空間形式知識(shí)的學(xué)習(xí)，具有抽象性，需要學(xué)生認(rèn)真思考。
大一經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)論文范文
大一經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)論文 范文 篇一：《經(jīng)濟(jì)類高等數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)踐研究》 摘要：高等數(shù)學(xué)是經(jīng)濟(jì)類本科生一門重要的基礎(chǔ)課程，對(duì)掌握好其專業(yè)課程知識(shí)和從事本專業(yè)更高層次的研究起著關(guān)鍵作用。為使該專業(yè)學(xué)生學(xué)好這門課程，我校對(duì)高等數(shù)學(xué)的教學(xué)試行了分層教學(xué)的教學(xué)模式。
大學(xué)數(shù)學(xué)論文范文
大一數(shù)學(xué)論文 范文 篇一：《數(shù)學(xué)學(xué)科德育 教育 滲透思考》 摘要：結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，數(shù)學(xué)教師要善于在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，正確的學(xué)習(xí)目的，理性思考的精神和科學(xué)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀，增強(qiáng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格特征和思想道德修養(yǎng)。
大學(xué)數(shù)學(xué)論文 范文 一：大學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò) 教育 論文 教師要轉(zhuǎn)變觀念 意識(shí)是行動(dòng)的主宰者。首先，教師要充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所產(chǎn)生的深刻影響。在網(wǎng)絡(luò)信息快速發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，如果仍舊拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)方式，勢(shì)必將會(huì)處于落伍的境地。
大一經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)論文 范文 篇一：《經(jīng)濟(jì)類高等數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)踐研究》 摘要：高等數(shù)學(xué)是經(jīng)濟(jì)類本科生一門重要的基礎(chǔ)課程，對(duì)掌握好其專業(yè)課程知識(shí)和從事本專業(yè)更高層次的研究起著關(guān)鍵作用。為使該專業(yè)學(xué)生學(xué)好這門課程，我校對(duì)高等數(shù)學(xué)的教學(xué)試行了分層教學(xué)的教學(xué)模式。
數(shù)學(xué)論文 范文 篇1 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)教學(xué)的影響 小學(xué)數(shù)學(xué)是知識(shí)學(xué)習(xí)的起始點(diǎn)，與人類的學(xué)習(xí)比起來，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有具體性。小學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系和空間形式知識(shí)的學(xué)習(xí)，具有抽象性，需要學(xué)生認(rèn)真思考。
大學(xué)數(shù)學(xué)論文:無錫蠡湖的面積
平方公里。蠡湖湖南岸有寶界山，又名朱山，建有唐城，三國(guó)城，水滸城作為中央電視臺(tái)影視基地。北岸有蠡園、蠡湖中央公園、亞洲城。寶界橋橫臥湖面，為我國(guó)著名實(shí)業(yè)家榮宗敬、榮德生捐建，長(zhǎng)300多米，將蠡湖東西分開；蠡湖東岸有“高子水居”遺跡，是明末東林黨人高攀龍隱居讀書的地方。
如果同志們到無錫去看到茫茫太湖，心胸開闊。無錫有一處名勝叫蠡湖，蠡湖有一個(gè)花園叫蠡園，蠡園有個(gè)典故，“功成身退”的典故，那就是范蠡。 范蠡他幫助勾踐政治成功以后，他就引身而退，“功成身退”，他就帶著西施，兩個(gè)人乘著一條船，太湖里搖啊，搖啊，搖啊，飄然而去，引身而退，“功成身退”。
以太湖廣場(chǎng)為中心的城市文化中心圈，環(huán)蠡湖、環(huán)太湖岸線和古運(yùn)河文化景觀帶，以及錫惠、靈山和吳越文化旅游區(qū)，共同構(gòu)成了這一規(guī)劃。這些布局不僅體現(xiàn)了無錫的現(xiàn)代文明氣息和歷史文化遺存的融合，更展現(xiàn)了無錫在“十一五”期間文化發(fā)展的廣闊前景和空間。
該年全國(guó)各省(自治區(qū)、直轄市)均不同程度地遭受了洪澇災(zāi)害，一半以上省(區(qū))嚴(yán)重受災(zāi)，全國(guó)有311個(gè)縣以上城市進(jìn)水，洪澇成災(zāi)面積11833萬hm2，受災(zāi)人口67億人，直接經(jīng)濟(jì)損失22036億元。1998年：長(zhǎng)江、嫩江、松花江、珠江、閩江等流域大水。
新校區(qū)地處無錫蠡湖新城、太湖之畔，占地3120畝，一期工程已建成建筑面積36萬平方米。新校區(qū)以“生態(tài)校園·曲水流觴”為設(shè)計(jì)理念，融青瓦白墻的江南建筑風(fēng)格與小溪、樹林、草坪的多層次園林空間為一體，展現(xiàn)綠色、水鄉(xiāng)、文化韻味。設(shè)施先進(jìn)、功能齊全、環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化校園，為莘莘學(xué)子學(xué)習(xí)研究提供了良好的條件。