抖音的利與弊議論文題目（抖音的利弊有哪些論文）
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中學生議論文?
1、青春如女孩的明眸，有讓人讀不盡的靈秀；青春如男孩的闊步，有洋溢不盡的豪情與永不褪色的瀟灑。青春如破土的小苗，顯示勃勃生機；青春如東升的旭日，射出光芒萬縷。青春是生命旋律的一絲顫音，是春天鮮花上的一抹笑顏，是出水芙蓉上的一滴清露，是歲月書卷中的一頁溫馨。
2、其實，議論文寫作思路是一項巨大的系統工程，既需要有獲取信息(材料)的能力，又要有控制行文的工夫；既需要宏觀的構建能力，更需要微觀的精雕細琢工夫。這就要求我們把握從整體到局部、從宏觀到微觀這個運動軌跡，同時引導學生深入社會實踐，提高辯證思維和創造思維的能力，從而打開學生思路的閘門，激活學生的寫作思路的靈感。
3、歷史的教訓告訴我們，高傲的自信可能會讓我們誤入歧途。清朝的閉關鎖國，自認為堅不可摧，卻在世界發展面前顯得如此渺小。現實告訴我們，自信與虛心是相輔相成的，只有在自信的基礎上融入虛心的思考，我們才能在人生的旅途上走得更遠，更穩。
高三的你作文
1、致高三的自己作文 篇1 親愛的姑娘： 你好。 你是正奔跑在高考賽程中的選手，而我是正踏上跑道的預賽者。 姑娘，你很焦慮吧。
2、你高三作文1 你不用刻意去發現我的存在。只要你稍稍低頭，就能在黃昏的剪影下，夜幕的降臨下發現我。我始終在你身旁，帶著關于你的記憶，成為你生命中的一部分。 你終于發現了我的存在 那是一個寧靜的夜，偶爾幾聲蛙叫會從對面的小池里傳來。
3、高三的你作文1 當你敢于在進一步的時候，成功的果實就是你的了。——題記 努力的人很多，成功的人卻很少。究其原因，皆為恒心不夠所致。縱觀歷史長河，有多少人半途而廢，又有幾人能堅持到底？ 林肯的這個故事令我備受啟發。在他父親、農場主眼中的“小山頭”最后竟被林肯與其母親用了不多的時間就移走了。
4、我的高三生活：篇1 當金雞的長啼叩響黎明的神韻，到來的又是新的一天。仍記得三年前，我懷著喜悅的心情踏進高中的校門，開始了我的三年高中生活。高一的狂放，高二的穩重，高三的成熟，三年之中我成長了。
初二議論文:論手機的利和弊_700字
利如：長時間的玩手機中的游戲會始我們的眼睛因缺乏休息而酸累，甚至這會成為我們視力下降得元兇、長時間的玩手機中的游戲更有可能使我們忘記了學習，而導致我們的學習下降、手機中的電子書會使我們過早的成熟、不利于我們的身心發展更不利于我們的健康成長。
綜上所述，中學生帶手機上學弊大于利。雖然手機在某些情況下有便利之處，但我們不能忽視它對學習的負面影響。高中生可以擁有手機，但最好不要帶到學校，以免影響學習。畢竟，學業是我們當前最重要的任務。當我們完成學業后，將有更多時間享受手機帶來的樂趣。
手機的便利性 在當今社會，手機已經成為不可或缺的伙伴。中學生使用手機，可以隨時隨地與家人和朋友保持聯系，這對于他們的社交需求是非常重要的。此外，手機提供了便捷的信息獲取方式，學生可以快速查找學習資料，提高學習效率。同時，手機中的教育應用程序和在線課程也為學生的學習提供了更多可能性。
中學生使用手機利弊的議論文 篇1 現在無論置身在何處，哪怕是置身于飯桌上，用不著仔細觀察，就可以發現大家都有在低頭玩手機的習慣，無論在哪里，哪怕是在同學同事的聚會上，每個人都在擺弄自己的手機，沒有幾個真正進行交流的。手機都不離手。不知道那里潛藏著什么秘密。
中學生使用手機的利與弊 隨著科技的進步，手機已成為現代社會不可或缺的通訊工具。然而，對于中學生來說，是否應該攜帶手機引發了廣泛的討論。有人主張中學生應該帶手機，而有人則持反對意見。不同的觀點碰撞出不同的理由。
2018-12-09(作文立意)
1、王廷相用轎夫的事，告誡新御史們，新任要職，要走好每一步，以防一不小心踩進污泥濁水，受到污染，由此可以立意：“要防微杜漸”，“謹防走錯第一步”，“謹防失足泥水中”，“要善始善終”，“始終潔身自好難能可貴”，“一步不慎影響終身”，“一失足成千古恨”，“提高警惕常備不懈”，……繼續思考。
2、案主信息：男、36歲、設計本科 繪畫順序：房屋-人-綠植-樹 案主描述：案主喜歡光線好的房子，所以畫的是全透明玻璃的大房子，一個干凈的林中小屋。他本人在房間里看書，房子是極簡風。旁邊圈圈是樹木。
3、材料中出現的要素有兩個，即游人和自然保護區，考生可站在任何一端立意，亦可綜合考慮來把握。 展開想象，童話書寫。考生可以站在動物的角度來立意，以動物的口吻告訴人們“喂食”的危害，這樣會讓作文更有新意。 總體而言，吉林高考作文的立意還是比較容易把握的。
4、月30日的一場暴雪給2018年畫上了一個完美的句號，也預示著來年的豐收。回望來時的路，深深淺淺的腳印見證著風風雨雨中的成長。 遠方的呼喚 陽春三月，局促一冬的我們迫不及待地奔向郊田之外尋找春天的足跡。大法寺那一壟壟金黃的油菜花早就鉚足了勁兒，以最熱烈的姿態等著我們的到來。
到底什么是編導
1、編導有廣義和狹義之分，狹義上的編導指的是廣播電視編導專業和它同類的專業及其從業者。廣義上的編導指的是在影視傳媒類行業中，掌握視聽語言等專業技術，對其本職工作進行創作和編排的人。編導的編可以理解為，編寫、編撰、編排、編輯、編劇等；導則是可以理解為指導、導播、導演等。
2、編導有廣義和狹義之分，狹義上的編導指的是廣播電視編導專業和它同類專業如戲劇影視文學、導演專業等等專業及其從業者。廣義上的編導指的是在影視傳媒類行業中掌握視聽語言等專業技術對其本職工作進行創作和編排的人。
3、編導是做什么的 從廣義上來說，編導就是指在影視傳媒類行業中掌握視聽語言等專業技術對其本職工作進行創作和編排的人。他們主要的工作有創作前期、拍攝采訪、后期。而從工作性質來看，編就是編寫、編撰、編排、編輯、編劇，導是引導、指導、領導、導向、導播、導演等。