聲樂專業(yè)論文題目（聲樂專業(yè)論文題目推薦）
本文目錄一覽：
- 1、淺談幼師聲樂教學(xué)中的范唱論文
- 2、高中聲樂教學(xué)的有效性的論文
- 3、聲樂論文的提綱怎么寫
- 4、寓教于樂在幼兒聲樂教學(xué)中的作用論文
- 5、文化視域下的聲樂藝術(shù)淺析論文
- 6、聲樂專業(yè)畢業(yè)論文范文精選
淺談幼師聲樂教學(xué)中的范唱論文
1、教師歌唱教學(xué)素質(zhì)教師在藝術(shù)的聲樂教學(xué)之中，如何對中西發(fā)聲技術(shù)兼好并用，如何通過歌唱手段達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的，范唱效果和作用，如何將學(xué)生歌唱的音樂性、情感體驗(yàn)、合作意識、歌聲的質(zhì)量與水平、音樂表演和審美等諸個環(huán)節(jié)的教學(xué)達(dá)到科學(xué)、藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，教師綜合素質(zhì)的積累與提高是一個關(guān)鍵。
2、首先是由音樂作為主導(dǎo)的游戲活動，音樂是一門培養(yǎng) 兒童 創(chuàng)造能力的重要學(xué)科，在教學(xué)中教師要善于運(yùn)用各種直觀的 教學(xué)方法 ，如生動有趣的 唱歌 游戲，律動自編舞蹈表演，加入伴奏樂器等，這些方法的靈活運(yùn)用是音樂教學(xué)當(dāng)中是直接有效吸引小朋友的辦法，讓他們在一節(jié)課四十分鐘內(nèi)感興趣，專注聆聽和學(xué)習(xí)的動力。
3、針對學(xué)生在變聲期嗓子容易疲勞的特點(diǎn)，合理計劃45分鐘的教學(xué)內(nèi)容，縮短歌唱教學(xué)的時間，在課堂中穿插音樂作品的欣賞或?qū)嵺`活動方面的內(nèi)容。在課堂中，教師還應(yīng)對學(xué)生講解一些變聲期方面的知識，使學(xué)生順利地度過變聲期。 4 磁帶和碟片的范唱取代了教師的范唱。
4、在多年的舞臺實(shí)踐和教學(xué)活動中，郭先生積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他的學(xué)生在國家、省部級和市級的各種聲樂比賽中屢獲佳績。在國內(nèi)，郭先生曾先后赴十余省二十余個城市進(jìn)行講學(xué)活動，并應(yīng)邀前往馬來西亞和日本進(jìn)行長期或短期的教學(xué)工作。
5、我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用間隙時間練習(xí)聲樂技巧和契約演奏技能，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。為能更好的教好音樂我努力學(xué)習(xí)音樂知識..做到不卑.下問.專業(yè)老師學(xué)習(xí). 努力目標(biāo) 1 、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。
6、在教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成學(xué)生的思想教育。
高中聲樂教學(xué)的有效性的論文
1、關(guān)于高中聲樂教學(xué)的有效性的論文 摘要 ：當(dāng)前高中聲樂教學(xué)中需要能夠通過一種有效的教學(xué)方式來提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的素質(zhì)教學(xué)。但是就目前的高中教育來說，在教學(xué)模式上還存在有一定的弊端，本文基于高中教學(xué)現(xiàn)狀對實(shí)現(xiàn)聲樂教學(xué)有效性相關(guān)策略進(jìn)行研究，僅作拋磚引玉之用，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作者的研究提供借鑒。
2、通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，可以提高聲樂教學(xué)的有效性。所以，要將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)引入到課堂教學(xué)中，利用多媒體從不同角度展示聲樂表演以及演唱的技巧，也可以將理論知識轉(zhuǎn)化為生動的畫面與聲音，幫助學(xué)生理解和記憶。
3、教師只有充分運(yùn)用“情感”這一因素，以情，以情施教，利用情感資源點(diǎn)燃學(xué)生對音樂的情感之火，啟發(fā)學(xué)生的情感資源，才能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生領(lǐng)會理解音樂作品所表達(dá)的情感，使學(xué)生在情感的氛圍中感受音樂，從而提高課堂的效率。
聲樂論文的提綱怎么寫
1、編寫聲樂論文提綱的步驟 (一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要 論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫聲樂論文也需要先寫出論文提要。
2、聲樂畢業(yè)論文范文篇三：《高校聲樂教師如何提高聲樂教學(xué)效率》 摘要：聲樂教學(xué)是一門較為復(fù)雜的技能技巧課，教師要掌握科學(xué)的 發(fā)聲方法 、全面的文學(xué)以及音樂素養(yǎng)，還要精通教學(xué)之道并善于研究聲樂教學(xué)的規(guī)律，才能夠在高校聲樂教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果。
3、對于聲樂表演，其本身就是一個比較具體的過程，其表述的內(nèi)容是表演者內(nèi)心活動的外在體現(xiàn)，因此，表演者在實(shí)際表演中，承擔(dān)著聲樂作品二度創(chuàng)作的任務(wù)，是聲樂作品首次創(chuàng)作(作曲家創(chuàng)作作品)和作品三度創(chuàng)作(觀眾對聲樂作品的欣賞)的連接橋梁，表演者不僅需要將作品本身的內(nèi)涵表現(xiàn)出來，還需要滿足觀眾的審美需求。
4、當(dāng)我們面對一首聲樂作品時，我們需要從文化中走向作品，在深入了解之后再進(jìn)一步滲透作品，成功的聲樂表演需要建立在歌者具有深厚文化底蘊(yùn)的前提下。聲樂表演的文化內(nèi)涵主要涉及四方面內(nèi)容：一是審美意識決定聲樂表演文化內(nèi)涵，藝術(shù)家不同的審美意識對聲樂表演的再創(chuàng)造影響深遠(yuǎn)。
5、享受音樂帶來的樂趣。他提出，無論是專業(yè)學(xué)習(xí)還是業(yè)余愛好，保持對音樂的熱愛與堅持，都能促進(jìn)個人音樂素養(yǎng)的提升。郝寶珠教授的這些論文，不僅為音樂教育領(lǐng)域提供了寶貴的理論指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也為廣大的聲樂學(xué)習(xí)者和愛好者提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和啟示，促進(jìn)了音樂教育的普及和發(fā)展。
6、多聲部領(lǐng)域在聲樂教學(xué)中的實(shí)踐與思考論文 多聲部音樂的合作能力 多聲部演唱強(qiáng)調(diào)的是協(xié)作能力和配合的精密度。既要求個體的能力、更要求協(xié)作的能力，就是配合。它的特點(diǎn)是集體創(chuàng)作，它的魅力也在這里。
寓教于樂在幼兒聲樂教學(xué)中的作用論文
在幼兒聲樂教學(xué)中應(yīng)用“寓教于樂”教學(xué)策略，有助于激發(fā)幼兒的興趣，在幼兒聲樂教學(xué)質(zhì)量提升中意義重大。以境引趣、重視課堂氣氛營造 在幼兒聲樂實(shí)際教學(xué)活動中，通過對幼兒聲樂課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)不難以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生在聲樂教學(xué)課堂的1/3時間內(nèi)幼兒是出于“自我世界”的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
音樂最大的優(yōu)勢是避免了傳統(tǒng)課程的枯燥和乏味，能夠以寓教于樂的方式，將知識融于課程學(xué)習(xí)之中，通過營造一個課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)熱情高漲的環(huán)境，集中孩子學(xué)習(xí)的注意力。 促進(jìn)兒童認(rèn)知能力的價值 音樂語言流動難以捉摸，對音樂的鑒賞是一個感知、想象和識別的過程。
教師在教學(xué)過程中，不應(yīng)該理性化、學(xué)術(shù)化，而應(yīng)該在一定程度上生活化，教師要運(yùn)用“趣味教學(xué)法”，寓教于樂，讓孩子在參與豐富多彩的音樂活動中，有趣地、令人開心地掌握基本的聲樂知識和技能。獲得審美愉悅體驗(yàn)，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)聲樂的興趣和信心。
不過，從目前的研究成果來看，對童聲期聲樂教育的關(guān)注主要集中在“寓教于樂”的教學(xué)形式等簡單教學(xué)觀念上，對于童聲期聲樂教學(xué)與成人聲樂教學(xué)的區(qū)分，特別是童聲期聲樂教學(xué)的具體實(shí)施研究甚少。正如許多音樂教育者已經(jīng)注意到的，童聲期音樂教育必須考慮學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，特別是注意對學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)。
[摘要]聲樂教學(xué)以學(xué)校聲樂教育為主導(dǎo)，以社會和家庭聲樂教育及其聲樂活動為輔助教育手段；在自覺與非自覺的聲樂活動中吸取教育的滋養(yǎng)，并在不同的施教結(jié)構(gòu)的整體中相互協(xié)調(diào)影響與作用，在統(tǒng)一的審美導(dǎo)向與寓教于樂中完成審美教育的任務(wù)。它具有自身的特點(diǎn)與意義。聲樂教學(xué)側(cè)重演唱技能的培養(yǎng)。
使自己的教學(xué)更有趣，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，寓教于樂，讓幼兒樂中學(xué)、樂中練。 鼓勵和激發(fā)幼兒的積極性，表揚(yáng)和夸獎幼兒必不可少。
文化視域下的聲樂藝術(shù)淺析論文
1、文化視域下的聲樂藝術(shù)淺析論文 摘要 ：文化包含了物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等內(nèi)容，它是一種復(fù)合體。聲樂藝術(shù)屬于一種文化現(xiàn)象，具有文化的種種特征，在藝術(shù)實(shí)踐中聲樂藝術(shù)受到文化的支配，同時也受到文化的制約。
2、通過聆聽賞析意大利優(yōu)秀歌唱家的歌唱并能融會貫通，充分掌握美聲唱法的風(fēng)格。這三項(xiàng)要求，給美聲唱法做了一個較為科學(xué)、完整的總結(jié)。 在118世紀(jì)，美聲唱法正處于蓬勃發(fā)展的時期，歐洲出現(xiàn)了閹人歌手，他們將美聲唱法推向了顛峰，在聲樂史上人們稱這一時期為美聲唱法的黃金時期。
3、因此在聲樂教學(xué)的過程中，就要求聲樂教師要不斷地提高自身素質(zhì)，并且不斷更新教學(xué)觀念、改革教學(xué)方法，提升教學(xué)魅力，做一名德才兼?zhèn)洹ⅰ凹肌薄八嚒奔嫱ā⒔萄邢嗳诘穆晿方處煛?高校聲樂教師應(yīng)具備良好的樂感與文化藝術(shù)修養(yǎng) 要增加自己歌唱的自信、放飛自己的歌聲，更好地表達(dá)歌曲的內(nèi)涵就要有良好的音樂感覺。
4、中國現(xiàn)代民族聲樂唱腔藝術(shù)傳承了幾千年來中國傳統(tǒng)民族聲樂的唱腔風(fēng)格與技巧，是中國唱腔藝術(shù)的延流與新發(fā)展，形成了“依字行腔，字正腔圓”“以情帶聲，聲情并茂”的特點(diǎn)。
5、加強(qiáng)民族音樂教育 弘揚(yáng)民族音樂文化藝術(shù)論文 摘要： 我國的民族傳統(tǒng)音樂文化是人民音樂才智的結(jié)晶，是凝聚著民族精神的寶貴文化財富，是創(chuàng)造、發(fā)展我國未來音樂的參照系，亦是對青少年進(jìn)行愛國主義教育的寶貴教材。加強(qiáng)民族音樂教育是當(dāng)前我國高校教育改革的重要課題。
6、戲曲聲樂藝術(shù)在這方面有不少成功的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。如川劇一訣所云“開腔要審，行腔要領(lǐng)，板調(diào)要準(zhǔn)，不飄不浮，準(zhǔn)中見穩(wěn)”。所謂“開腔要審”，是指在歌唱前要對所唱的內(nèi)容進(jìn)行一番深入審視與分析，從局部到整體，從審字到審腔，從詞格到腔格，從詞意到曲情，從語氣到勢，從形象到主題，從情景到意境，從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格。
聲樂專業(yè)畢業(yè)論文范文精選
聲樂畢業(yè)論文 范文 篇一：《民間音發(fā)展趨勢》 摘要：民間音樂一直是傳統(tǒng)音樂中的重要組成部分，而當(dāng)今許多的民間音樂被列為世界非物質(zhì) 文化 遺產(chǎn)，這不禁引起了人們對它的關(guān)注，同時它的傳承與保護(hù)也變的尤為重要。
音樂表演專業(yè)畢業(yè)論文篇一 《 音樂表演教學(xué)論文 》 內(nèi)容摘要：隨著社會的飛速發(fā)展，當(dāng)今時代急需培養(yǎng)適應(yīng)社會全面發(fā)展的有用人才，這就給 教育 工作者提出了更高的要求，既要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，又要與時俱進(jìn)。因此，探索音樂表演的多元化教學(xué)，顯得尤為重要。
流行音樂畢業(yè)論文篇一：《試談流行音樂對我國音樂 教育 的影響》 流行音樂是在一定的時代背景和地域環(huán)境中形成的、在大眾之間廣泛流傳的、內(nèi)容通俗易懂、形式自由的一種音樂形式。它以大眾傳媒為媒介，得以廣泛傳播，內(nèi)容多反映男女戀情，結(jié)構(gòu)短小，曲調(diào)簡單，所表達(dá)的情感也較為單一。代表歌手如周杰倫、王力宏等等。
概述當(dāng)前的聲樂演唱和我們的任務(wù)；呼應(yīng)開頭的序言。上面所說的簡單提綱和詳細(xì)提綱都是論文的骨架和要點(diǎn)，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到，調(diào)查詳細(xì)，用簡單提綱問題不是很大；但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細(xì)提綱，否則，很難寫出合格的聲樂畢業(yè)論文。
關(guān)鍵詞： 師范類 音樂教育 管樂呼吸 聲樂呼吸 在師范類音樂教育專業(yè)的教學(xué)中不可避免地要遇到一個問題，那就是：管樂專業(yè)的學(xué)生除了要主修自己的管樂課以外還必須要副修聲樂課，另外，許多師范類聲樂專業(yè)的學(xué)生因?yàn)榭紤]到畢業(yè)出路而選修學(xué)習(xí)管樂吹奏。