幼兒園值日生參考文獻(xiàn)（幼兒園值日制度參考文獻(xiàn)）
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淺談尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展的教育
這是指教育要尊重孩子的天性，讓孩子自由發(fā)展。如何使幼兒園成為孩子真正的樂園，讓每一個(gè)孩子徜徉在金色陽光中，煥發(fā)出蓬勃的生命活力。
全方位了解幼兒，觀察幼兒日常表現(xiàn)，總結(jié)每個(gè)幼兒在能力、性格、發(fā)展水平等方面的差異。以幼兒為主，因材施教。尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式上的個(gè)體差異。
公正、公平看待幼兒 烏申斯基說：“人在教育中的一切應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁瘢挥行愿癫拍苄纬尚愿瘛！笨梢姡鳛橐幻變航處煟瑧?yīng)把每一個(gè)幼兒當(dāng)作“主體的人”來看待，尊重幼兒的個(gè)性、尊重幼兒的權(quán)利，客觀公正、求真務(wù)實(shí)。
尊重幼兒個(gè)體差異已成為當(dāng)代幼兒教育的核心趨勢。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)方式和發(fā)展速度各不相同，他們?cè)趯W(xué)習(xí)與發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域的表現(xiàn)也存在顯著差異。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中也明確要求關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
…對(duì)于學(xué)齡前兒童在學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中，由于個(gè)體先天的或后天的、環(huán)境的或自身的等種種原因所帶來的個(gè)體差異，我們必須予以尊重。我們必須了解每個(gè)孩子的個(gè)性，通過循序漸進(jìn)的教育，才能幫助他們樹立信心。如有的幼兒園大班畢業(yè)進(jìn)入學(xué)前班學(xué)習(xí)的孩子僅僅可以看圖識(shí)字，有的卻能夠朗讀古詩。