視聽(tīng)說(shuō)論文范文800字（視聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)論文）
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- 1、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)論文題目
- 2、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)畢業(yè)論文范文
- 3、分析高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容存在的問(wèn)題與對(duì)策
口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)論文題目
電針治療對(duì)顳下頜關(guān)節(jié)紊亂綜合癥大鼠TNF-α、IL-1β影響的研究。 86例腮腺多形性腺瘤外科治療的回顧和分析。 口腔黏膜潛在惡性疾患的臨床診治新觀點(diǎn)。 翼外肌在髁突矢狀骨折愈合中對(duì)髁突應(yīng)力分布作用的三維有限元研究。
口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)論文篇一：《試論加強(qiáng)口腔正畸學(xué)研究生口腔醫(yī)學(xué)美學(xué) 教育 的必要性》 【摘要】 目的 探討口腔正畸學(xué)研究生進(jìn)行口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)教育的必要性。 方法 結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)口腔正畸學(xué)研究生的美學(xué)教育現(xiàn)狀，分析口腔正畸學(xué)與口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)的關(guān)系，討論口腔正畸學(xué)研究生口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容和 教學(xué)方法 。
口腔醫(yī)學(xué)生擇業(yè)觀念陳舊：過(guò)去幾年口腔醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè) 形勢(shì)較好，部分口腔醫(yī)學(xué)畢業(yè)生由于專業(yè)優(yōu)勢(shì)缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 沒(méi)有緊迫感。
積極推行醫(yī)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。目的：探討口腔醫(yī)學(xué)生專業(yè)實(shí) 習(xí)對(duì)其今后就業(yè)的影響。方法：觀察法，問(wèn)卷調(diào)查法，訪談法。結(jié)果：通過(guò)上述方法的探討，指導(dǎo)口腔專業(yè)醫(yī)學(xué)生就業(yè)參考。結(jié)論：通過(guò)研究更好地預(yù)測(cè)口腔醫(yī)學(xué)生 畢業(yè)后的就業(yè)能力、針對(duì)如何提高口腔醫(yī)學(xué)生的求職資本提出一些在實(shí)習(xí)培養(yǎng)計(jì)劃上意見(jiàn)和建議。
如齲或非齲性的牙體病、牙髓病、尖周病、牙周病、口腔粘膜病、腫瘤以及涎腺、關(guān)節(jié)、頜骨疾患和錯(cuò)畸形等的病因、病理、病程、診斷、預(yù)防及治療(含鑲、補(bǔ)技術(shù))方法的研究等。在選擇實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行口腔醫(yī)學(xué)各種研究時(shí)首先必然熟悉這些實(shí)驗(yàn)動(dòng)物口腔的解剖、生理特點(diǎn)。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)畢業(yè)論文范文
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)畢業(yè)論文篇一 基層醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量提升策略 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)畢業(yè)論文摘要 摘要：隨著科技的發(fā)展，先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備和檢驗(yàn)技術(shù)開(kāi)始增加，這也對(duì)檢驗(yàn)科的工作人員提出了更高要求。檢驗(yàn)科人員不僅要與時(shí)俱進(jìn)，還要能夠?qū)Χ喾N標(biāo)本進(jìn)行正確的分析，以便為臨床治療提供最準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。 文章 對(duì)現(xiàn)有的基層醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討。
關(guān)于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的畢業(yè)論文 摘要：醫(yī)學(xué)倫理學(xué)是高等醫(yī)學(xué)教育中的必修科目，其任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和醫(yī)德素質(zhì)教育。但是現(xiàn)如今醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程在實(shí)際操作中存在許多問(wèn)題，亟需改革教育理念與教學(xué)方法，因此需要在改革中促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展。
范文一：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)生物化學(xué)教學(xué)改革 【摘要】生物化學(xué)檢驗(yàn)是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程之一。在教學(xué)過(guò)程中面向崗位需求構(gòu)建課程體系，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核體系進(jìn)行全面優(yōu)化，從而加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能和綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，打造適應(yīng)臨床崗位的技能型專業(yè)人才。
下面我分享醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)畢業(yè)論文，歡迎參考！ 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 科技的進(jìn)步， 人民的文化和生活水平的提高， 人們對(duì)醫(yī)療服務(wù)的理解和要求越來(lái)越高， 法律意識(shí)也不斷增強(qiáng)。所以醫(yī)療糾紛事件時(shí)有發(fā)生。就檢驗(yàn)科的工作性質(zhì)而言， 是較容易引起醫(yī)療糾紛的科室。
臨床醫(yī)學(xué)論文范文一：臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制問(wèn)題思考 摘要：目的：探討臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)質(zhì)量控制過(guò)程中存在的問(wèn)題及對(duì)策。方法：本次選取我院2013年5月-2015年5月收治的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)患者200例，隨機(jī)分組，就常規(guī)檢驗(yàn)管理***對(duì)照組，n=100***與依據(jù)檢驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題行針對(duì)性管理***觀察組，n=100***的效果展開(kāi)對(duì)比。
醫(yī)學(xué)院大學(xué)生畢業(yè)論文 大學(xué)生活要接近尾聲了，我們都知道畢業(yè)前要通過(guò)最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、比較正規(guī)的、比較重要的檢驗(yàn)大學(xué)學(xué)習(xí)成果的形式，怎樣寫畢業(yè)論文才更能吸引眼球呢？以下是我整理的醫(yī)學(xué)院大學(xué)生畢業(yè)論文，歡迎閱讀與收藏。
分析高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容存在的問(wèn)題與對(duì)策
1、教學(xué)體系存在的問(wèn)題 當(dāng)前商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)多采納模塊化教學(xué)體系，課程計(jì)劃中根本上涵蓋了就業(yè)崗?fù)に枨蟮募寄埽确剑和赓Q(mào)，公關(guān)與禮節(jié)，市場(chǎng)營(yíng)銷等。但是馳過(guò)三年的學(xué)習(xí)，畢業(yè)生走向工作崗?fù)ず螅⒉荒芎芸斓倪m應(yīng)工作，還須要一段書本學(xué)識(shí)理論化的過(guò)程，所以具備必然的工作經(jīng)歷應(yīng)聘者受到集團(tuán)的歡迎。
2、商務(wù)英語(yǔ)人才中存在的問(wèn)題分析及解決的策略 (一)應(yīng)用能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)薄弱，學(xué)生職業(yè)綜合能力難以滿足市場(chǎng)需求。 高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生要求具有較強(qiáng)的語(yǔ)言交際能力、商務(wù)實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力、 獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力等，這些綜合能力的培養(yǎng)需要以較多的實(shí)踐課程來(lái)實(shí)現(xiàn)。
3、第商務(wù)英語(yǔ)教材缺少英語(yǔ)和商務(wù)的結(jié)合。我們認(rèn)為很多商務(wù)知識(shí)課本如果能用簡(jiǎn)單易懂的英語(yǔ)編寫，這樣的教材才能讓學(xué)生既提高英語(yǔ)知識(shí)，又學(xué)會(huì)了商務(wù)知識(shí)。但是現(xiàn)實(shí)中，英語(yǔ)版本的商務(wù)專業(yè)書籍，太難，太晦澀難懂，對(duì)于高職的學(xué)生來(lái)說(shuō)根本無(wú)法讀懂，更談不上學(xué)會(huì)，學(xué)精通了。所以必須得給高職高專學(xué)生出版使用適合他們水平的教材。
4、針對(duì)高職高專商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的需求和學(xué)生水平，高職高專行業(yè)英語(yǔ)系列教材：商務(wù)英語(yǔ)在設(shè)計(jì)上注重以下幾點(diǎn)：首先，教材內(nèi)容全面且緊跟時(shí)代，既涵蓋了傳統(tǒng)的商務(wù)知識(shí)如金融市場(chǎng)、電子商務(wù)和市場(chǎng)營(yíng)銷，還融入了如文化產(chǎn)業(yè)、服務(wù)行業(yè)等具有時(shí)代特色的內(nèi)容。
5、高職高專商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的制約因素 學(xué)生因素 大部分高職高專學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)都比較薄弱， 本身對(duì)于英語(yǔ)技能的學(xué)習(xí)就比較吃力， 再加上商務(wù)貿(mào)易知識(shí)使得課程的專業(yè)化程度加深， 許多學(xué)生就會(huì)淡化對(duì)商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣， 尤其是五年制高職學(xué)生。