學習能力的參考文獻（關于自學能力的參考文獻）
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論文參考文獻的引用
1、首先，將論文導入word中，做好準備工作。找到論文較后的參考文獻，確保參考文獻編號的格式正確（編號需要自動生成，不能手動添加）。可通過菜單欄中【開始】>；【編號】進行修改（修改時需要選中要修改的文字）。如沒有所需要的編號類型，可通過下方【定義新編號格式】來增加我們需要的格式。
2、直接引用是指將文獻中的原句或段落完整地呈現在自己的論文中，并在引文后注明準確的引文信息。這種方法能夠最直接地展示原文的內容和觀點，增強論文的說服力。引用時需注意：引用內容需與論文主題密切相關，避免無關緊要的引用。
3、比如，在論文寫作中引入這篇文章--"；西方馬克思主義的批判路徑及其啟示"；。打開百度學術搜索“xueshu.baidu.com”。輸入你要引入的文章，一般第一篇就是。點擊文章下方的引用。彈出框中顯示了多種引用格式，相關信息都有。復制一下，然后粘貼到你的文章中，調整下字體格式就好了。
4、理解引用目的 尊重原創：引用參考文獻是對他人學術貢獻的認可，體現了學術誠信。支持論點：通過引用相關文獻來支持自己的論點，增強論文的說服力。擴展知識：通過引用，可以引入更多領域內的研究成果，豐富論文內容。
5、論文參考文獻引用的正確格式如下：單一作者：英文格式為“（作者姓氏，發表年份）”，中文格式為“（姓名全名，發表年份）”。兩名作者：作者姓氏必須以他們的名字在其發表文章內的順序來排序。
6、先在“瀏覽器”上搜索“中國知網”，中國知網是專業檢索論文的網站，能找到各個學科的學術期刊和論文。在“中國知網”的首頁檢索欄中，把您要引用的參考論文名稱粘貼在里面，點擊“檢索”。就能返回該論文的作者、發表期刊、發表時間等齊全資料，勾選該論文，點擊圖中“導出/參考文獻”按鈕。
寫論文時參考文獻必須要引用嗎?
1、是的，寫論文時文獻綜述里面的文章一定要寫到參考文獻里面。綜述中任何與本文相關的重要成果都應當在綜述中得到體現，并且在參考文獻中列出。參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應是文中引用過的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻資料。
2、論文的參考文獻不一定要在文中有引用。如果是文中有引用的參考文獻一定需要標注出來，如果是自己受到啟發而寫下的文字，沒有直接引用，也可以標注參考文獻。為了反映文章的科學依據、作者尊重他人研究成果的嚴肅態度以及向讀者提供有關信息的出處，正文之后一般應列出參考文獻表。
3、總的來說，參考文獻在論文中的引用應遵循實事求是的原則。當你在論文中使用了參考文獻中的數據、觀點、結論等內容時，這種情況是必須要標注引用，并在文章末尾列出完整的參考文獻信息。但如果某篇文獻對你的寫作有幫助，并沒有引用，也可以列入參考文獻的。但要控制好文獻數量。
4、論文的參考文獻不一定要在文中有引用。如果是文中有引用的參考文獻一zd定需要標注出來，如果是自己受到啟發而寫下的文字，沒有直接引用，也可以標注參考文獻。若論文中有一部分有別人的觀點或者資料，就需要在論文中加入參考文獻。
5、這種情況一般指的是教材、參考書等比較基礎的資料，這類資料的內容較為常識性，因此在論文中并不需要進行具體引用。 參考文獻可以只參考不引用的具體情況有哪些？除了教材和參考書之外，還有一些情況也可以參考文獻只進行參考不引用。
如何提高學生的自主學習能力研究方案
要善于選擇學習工具，從各種渠道獲取信息，自主決定學習內容，靈活選擇學習材料。如要學會在網上尋找自己所需要的資料。第四，要培養自我組織規劃能力。計劃性是自主學習的保證，因此，學生科學、合理地自我組織、制訂學習計劃是非常重要的。第五，要培養自我培養能力。
建立在學生具有內在學習動機基礎上的“想學”；建立在學生掌握了一定的學習策略基礎上的“會學”；建立在意志努力基礎上的“堅持學”。它是一個系統工程，需要廣大教師轉變教育教學觀念，研究學生的學習規律，探索新的教育教學管理策略，尋求有利于培養自主學習能力的教學模式和學習內容的安排以及學習方法的指導。
學生掌握并運用思維策略，提高自主學習能力。 研究適合思維策略教學新的模式。 課題的界定： 思維訓練教學技能：是教師對學生進行思維策略、思維品質、思維心理等訓練， 教學生掌握思維方法和策略，提高思維能力的一類教學行為。
構建和諧、民主的師生關系，為學生自主學習營造環境。《語文課程標準》指出“語文教學應在平等對話的過程中進行”。新課程要求教師從過去的知識傳授者轉變為教學的引導者、組織者和參與者，積極倡導構建一種體現民主和諧、平等對話和促進學生個性發展的新型的師生關系。
速讀記憶具體練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟件練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高。我們學校很多班級開展的幫助學生提高學習效率的“假期速讀速記訓練班”，用的就是這個。另外，要先學會整合知識點。
學習過程中積極發揮學生自主學習和教師有效指導的作用 在語文綜合性學習過程中，學生以“自主、合作、研究”的學習方式親歷學習的全過程，自始至終都是學習的主人。