生活化的議論文素材（作文生活化論文）
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寫作生活化·生活寫作化:作文就該這樣寫目錄
首先，序章闡述了"；寫作生活化"；的核心概念，強調寫作應貼近生活，讓學習者在日常活動中自然而然地積累素材和表達能力。章節一至六介紹了每日積累、三分鐘訓練、課堂仿寫、十分鐘訓練、單元重點訓練和日記訓練等不同形式的寫作練習，幫助學生形成良好的寫作習慣。
“生活化作文”，怎樣才能寫好 寫文章的幾點技巧 提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉圣陶先生指出：寫任何東西決 定于認識和經驗，有什么樣的認識和經驗，才能寫出什么樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文。
書沒有好壞之分，多看些文學性強的書刊雜志，對寫作是很有幫助的。一些很優秀的期刊就是個很好的積累精華的選擇，在這里列舉一些，像《讀者》《意林》《格言》《青年文摘》，都是作為一名初中生應當多多接觸多多閱讀的優質材料。練習造就完美。
貼近生活，作文內容生活化 創設環境，作文形式活動化利川市文斗初中 向智慧“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆、樂于表達，應引導學生關注現實、熱愛生活、表達真情實感。”這是《新課程標準》對作文教學指導思想的闡述。
淺談幼兒園生活化教育論文(2)
摘 要：教育來源于生活，生活和教育是相互交織、互相滲透的兩個體系。教育與生活已成為了基礎教育課程改革中一個核心的理念，即課程的生活化、經驗化。那么，在實際的教育教學中，我們教師應該本著這一理念實踐下去。
有做好幼兒 教育 ，才能使得幼兒朝著正確的方向成長。家庭、社會、幼兒園對幼兒的教育能夠步調一致，更有利于幼兒的健康發展。
篇一 《淺談如何讓幼兒數學教育生活化》【摘 要】 興趣是兒童學習的內在動力，從幼兒的學習心理看，如果數學教育貼近幼兒的實際生活需要，必將激發起幼兒學習數學的興趣。因此我們應該立足于幼兒的生活，將數學教育活動生活化，讓數學活動真正走進幼兒的生活世界。
幼兒教育論文篇1 試論幼兒教育生活化的意義與實施 隨著社會對教育民主化、回歸生活教育、可持續發展教育等的強調，現代課程發展的基本觀念呈現出許多新特點，回歸生活課程的教育理念被越來越多的人關注。
幼兒階段數學教育主要是發掘幼兒的數學思維能力，引導他們運用數學知識解決生活中的問題。幼兒確立了學數學的信心和興趣，會影響今后的學習。只要教師關注幼兒的生活，把幼兒數學教育融合到生活中，就能確保幼兒數學教育生活化，使幼兒在生活情境中高效、快樂地學習數學。在區角活動中建構數學知識。
當區域環境生活化時，孩子周圍就形成了一個自主寬松的認知環境，他們在交流中思想進步，在合作中動作迅速發展，而且非常有利于培養幼兒的科學精神和人文精神。 幼兒園環境是幼兒顯性教育和隱性表達的重要因素，是幼兒園教育不可缺少的要素。環境伴隨著幼兒的成長，同時也展示著他們的點滴進步。
淺議幼兒園課程生活化(2)
淺議幼兒園課程生活化 幼兒的思維具有直覺行動性，脫離了幼兒生活實際和學習經驗的課程是不適應幼兒發展需要的。幼兒園課程必須提供豐富的生活化素材和實景，并將抽象的理論和概念還原為貼近生活的探索過程，如此才能幫助幼兒更好地達到認識世界的目的。
摘 要：教育來源于生活，生活和教育是相互交織、互相滲透的兩個體系。教育與生活已成為了基礎教育課程改革中一個核心的理念，即課程的生活化、經驗化。那么，在實際的教育教學中，我們教師應該本著這一理念實踐下去。
幼兒園課程生活化 對幼兒而言，生活是重要的學習內容，也是重要的學習途徑。幼兒 的一日生活、與幼兒有關的社會生活及幼兒的游戲都是重要的課程資源。