歷史論文范文參考5000（歷史論文范文參考50000）
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初中歷史小論文精選
1、初中歷史小論文范文一：情境教學下的初中歷史論文 教學具體方法 1情境教學 情境教學指的是針對具體的歷史事件教學，可以通過學生排演話劇的形式來進行教學，一方面能夠使得歷史教學更具有活躍性，另一方面也能夠使得學生學習歷史的興趣得到提升。
2、歷史小論文如下：初中的時候，我不喜歡學歷史，就像聽天書一樣，每節課都昏昏欲睡。我一直不明我們學歷史究竟是為了什么？為什么我們-定要知道那些我們還沒出生就發生的事情呢？時間，地點，時間，過程，領導人，結果和影響，評價一一這就是歷史。
3、(1) 利用“角色扮演法”激發學習興趣：通過讓學生扮演不同角色，再現歷史情境，提高學生的學習興趣和綜合素質。(2) 利用多媒體創設問題情境：通過多媒體技術，將歷史故事生動呈現，拓展學生的思維空間，并鼓勵學生進行聯想和思考。
4、在川教版教材七年級課本中有一節——《漢武帝的文治武功》中可以講解“夜郎自大”的歷史典故，就是說在漢朝時代有一個小國家叫夜郎，這里的國王被自己的大臣們奉承后，認為自己國家是世界上最大的國家，當時漢朝的使節出使該國，夜郎的國王就問，漢朝和他們夜郎哪個更大哈？當時來使感到十分震驚。
5、下面是我為大家推薦的初二歷史小論文 范文 ，供大家參考。范文一：初中歷史教學設計 反思教學設計脫離課標，目標龐雜在教學設計中首先要確定教學目標。教學目標是指教學活動實施的方向和預期達成的結果，是一切教學活動的出發點和最終歸宿。
6、歷史專業論文在歷史的補充和整理上起著很重要的作用。歷史資料是歷史專業論文的血肉。下面是我為大家推薦的初二歷史小論文 范文 ，供大家參考。范文一：初中歷史教學設計 反思教學設計脫離課標，目標龐雜 在教學設計中首先要確定教學目標。
求可以以小見大的歷史議論文,5000字左右!謝謝了
“生于憂患”是千古不變的名言，春秋時越王勾踐臥薪嘗膽的故事是它最好的注冊。那時，勾踐屈服求和，卑身事吳，臥薪嘗膽，又經“十年生聚，十年數訓”，終于轉弱為強，起兵滅掉吳國，成為一代霸主，勾踐何能得以復國？這是亡國之辱的憂患使他發憤、催他奮起的結果。
善于以小見大，首先要有獨到的眼光，學會細膩觀察.察已可以知人，察今可以知古，審堂下之陰，而知日月之行，陰陽之變；見瓶中之冰，而知天下之寒，魚鱉之藏.論。文。，代。
在莊嚴的國歌聲中，全中國人民心中都有一面五星紅旗冉冉升起，每一個人的臉上都洋溢著笑容，每一個人都永遠銘記住了這個日子。距今60年，可謂彈指一揮間！祖國60年的發展和進步，30年的改革開放惠及了每一個國人的生活。
太陽中心說”。畢升從印章的雕刻、燒制發明了活字印刷術。萊特兄弟從翱翔天空的大鳥，發明了穿洋過海的飛機。
以小見大，見微知著，意味著通過局部了解整體，從表面現象揭示本質。正如梧桐葉的凋零預示著秋天的到來，我們在生活和工作中也應該學會從細節中洞察全局。 只有具備這種能力，我們在前進的道路上才能避免走彎路，實現高效、快速、節約的目標，以最小的成本換取最大的收益。
以小見大，層層分析 ―――議論文言之有物和辯證思考 議論文，在很多同學看來，沒有什么新意可言，就是找些老生常談的論點，再在下面找些愛因斯坦、居里夫人、海倫凱勒之類的名人故事來做個論據，說些固定模式的話，就算交卷完成，沒有什么意思。但如果選用記敘文體的話，又很難寫出新鮮構思的內容。
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1、結束戰國時期的分裂局面，統一中國；(二)280年，晉武帝 司馬炎滅吳，結束三國鼎立局面，統一中國；(三)589年， 隋文帝楊堅滅陳，結束南北朝對峙局面，統一中 國；(四)元世祖忽必烈于1279年消滅南宋最后一支抵抗力量，結束宋金對峙局面，統一中國。
2、政治史研究再次受到關注。然而，在這一過程中，有人貶低政治史的研究，認為只有文化研究才能深入歷史的本質。這種觀點受到了美國學者塞繆爾·亨廷頓的《文明的沖突》的啟示，但他將文化視為決定性的因素，忽略了經濟和政治利益的影響。
3、八達嶺有一種草，叫西麻草。這種草有毒，人碰著它，就象蝎子蜇一樣疼，疼得嗷嗷叫。它生長在八達嶺長城外，替邊防人員放哨，對保衛八達嶺還很有功勞哩。傳說，大邊（長城）修好以后，在關口地方都設重兵把守。八達嶺當然是一個重要的關口了，從修好那天起，一直沒有斷過駐兵。
4、傳說中國古代有一個叫張僧繇的畫家，他在一個寺院的墻上畫了四條龍，這四條龍都沒畫上眼睛。有人問他，為什么不給龍畫上眼睛呢，他說，畫上眼睛，龍就會飛去。聽的人不相信，偏要讓他畫上。張僧繇沒有辦法，只好用毛筆在龍頭上點上了眼睛。
5、中國的文字傳說最早是倉頡創造的，自從有了文字，人類才開始真正進入文明時代。倉頡造字開創了我國文字的先河，是中華文明史的源頭。岐山縣城南三華里處倉頡廟中的一通石碑，就記錄了倉頡造字的傳說。 據典籍中的神話傳說，倉頡，號史皇氏，是軒轅黃帝的史官。
世界歷史論文,美西戰爭為主題的
第一次帝國主義戰爭——美西戰爭在19世紀的后20年中，“帝國主義”一詞被使用的頻率驟然增加。
普法戰爭，法國和普魯士為了各自的利益實行侵略擴張而展開的一場大規模戰爭。戰爭以擁有歐洲大陸霸權的法國向普魯士宣戰開始，以拿破侖帝國的垮臺和法國資產階級的投降而告終。普魯士通過戰爭實現了德意志的統一，建立起德意志帝國，從而改變了歐洲列強間的力量對比，為第一次世界大戰埋下了禍根。
美西戰爭是圍繞「 ”古巴獨立”這個問題進行的。美國和古巴是站在同一陣線上的，古巴當時也認同美國人來了是幫助他們獨立的。 美國利益： 1，美國的「 ”門羅主義”，不希望任何歐洲國家的在美洲地區擴大殖民地以增強影響。
年的美西戰爭標志著美國作為一個主要軍事力量的崛起。這場歷時僅100余天、致使3000美國人喪生的短暫的海上沖突使美國陷入了遠東的復雜問題，也使敢于與美國軍事力量抗衡的歐洲列強得到了警告。對美國人自己來說，這場戰爭則標志著它要更多地參與世界事務。
已經不可能和平解決了。1898年4月，西班牙被迫對美國宣戰，次日，美國對西班牙宣戰，美西戰爭爆發。戰爭一開始，美國就憑借優勢海軍橫行加勒比海和太平洋，攔截騷擾西班牙船只，次日，美艦炮擊馬尼拉。最后，西班牙無力再戰，向美國就和，美西戰爭結束，世界上的第一個“日不落帝國”走向了終結。