關于減負增效的論文題目（減負增效課題研究）
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減負與課堂教學策略研究論文怎么寫
小學語文課堂減負增效策略 構建有效的語文教學課堂 教育事業不斷發展，在新課改實施這樣一個大前提下，我們在小學語文教學中提倡減負增效的新理念。
中國在不改變應試教育這個政策時提出減負，簡直可稱得上是天大的謬論，也可以說是癡人說夢，正如戊戌變法一樣，不改變根基卻只幻想用表象幻影來安慰國人，這樣做不但結局慘敗，而且毒害更深。
在課堂教學過程中，老師通過提問和對話的方式開展教學，指派部分學生闡釋預習中所擬定的各類問題，以及求解過程體驗。鼓勵其他學生圍繞這些內容參與討論、補充。老師最后根據學生的討論進行有針對性的啟發和歸納，對重點難點環節加以剖析和強調，凡學生通過預習自身能很好完成的教學內容，只作點評、不再花時間講解。
通過問卷數據統計、分析、家訪、與學生談話、與教師領導交流，分析高中學生課業負擔產生的原因，通過定期召開課題組成員會，研討探究，如何精選例題，篩選有效作業、控制作業量的方法與策略，并加以實施、驗證、總結。針對高中學生課業負擔產生的原因，制定相應的策略。
呂霞撰寫論文
呂霞在教學任務繁重之余，不忘學術追求，投身于省市重要課題研究，如《中學社團與綜合實踐課的整合與開發》中，擔任課題組組長。
呂霞在其學術生涯中貢獻了一篇重要的研究論文，這篇作品發表在2002年的知名期刊《Tetrahedron：Asymmetry》上。她的研究成果被收錄在名為"；Xiao-Xin Shi， Qing-Quan Wu， and Xia Lu： A Synthesis of (4S)-2-(acetoxymethyl)-4-(tert-butyl-diphenylsilyloxy)-2-cycpenten-1-one"；的文章中。
⑤ 范躍紅等：《浙江打擊“虛假訴訟” 查辦虛假訴訟案60件》，《檢察日報》2009年2月19日。⑥ 余建華等：《虛假訴訟為還債機關算盡落法網》，《人民法院報》2009年4月21日。⑦ 呂霞：《移花接木轉嫁債務》，《中國律師報》1999年1月11日。
秦永章、星全成、馬占山、呂霞、李美玲、喬生華、文忠祥、祁進玉、楊衛、王國明、白曉霞、胡芳、邢海燕、何吉芳、胡廷、鄂崇榮等老中青結構較為合理的土族研究隊伍，他們在主位研究土族語言、歷史、文學、宗教、音樂等方面作出了應有的貢獻。
陳好因被網友發現從未寫過論文一事引發了質疑，就有不少人表示，為什么沒有寫過論文的人都能評教授，就在爭議不斷的時候，工作室做出了回應其聲稱“陳好老師從未參與過教授資格的評定。
崔潔崔潔(教師)
1、崔潔先生，中共黨員，是一位中學一級教師，自1987年投身教育事業以來，始終堅守在高中數學教學的崗位上，并且身兼班主任職務。他的辛勤努力得到了廣泛的認可，曾多次榮獲縣級、市級的“優秀班主任”、“優秀教師”和“優秀園丁”等榮譽。
2、崔潔，出生于1924年6月27日，是一位杰出的中國工藝美術大師。他曾在北京工藝美校擔任織繡專業教師，后晉升為挑補繡室主任、北京抽紗研究所所長，享有國家一級工藝美術師的榮譽。他的藝術生涯中，多次獲得殊榮，包括北京工藝美術特級大師和中國工藝美術大師的稱號。
3、崔潔，一位來自陜西的女性，擁有卓越的教育背景。她在2006年至2009年間，成功地在中山大學深造，攻讀碩士學位，師從著名的周永章教授，這段學術經歷無疑為她的職業生涯奠定了堅實的基礎。自2009年以來，崔潔投身于廣東省技術經濟研究發展中心，她的專業技能與教育背景在此得到了充分的發揮。