塑造小學語文高效課堂參考文獻（淺談提升小學語文高效課堂有效性途徑）
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如何創建開放而有活力的小學語文課堂
1、總結：總之，在新課程背景下，更應該建構一種開放有活力的語文課堂，教師就應該要有一種積極的熱情的態度投入進教學中，不斷的探求新的方法與手段，能夠激發其學生的積極性，提高學生的語文學習興趣，進一步提高他們的語文學習能力與水平。
2、總之，要讓小學語文課堂充滿活力，就必須體現人文情懷，必須還學習以自由，還學生以情感，更重要的是還學生以靈性和活力，讓學生在課堂上傾情展示，讓語文課堂洋溢著生命的激情和快樂。
3、總之；建設開放而有活力的語文課程的途徑是多元的，是課程資源的開發與利用，尤其是對語文課程資源開發與利用的內容做了較為充分的探討，在小學語文課程資源開發與利用的真實施案例。
4、我們要充分尊重他們的獨特體驗，為他們創造和諧、輕松的課堂氛圍，使他們感受到成功的快樂。創設“開放的教學課堂”， 讓學生在體驗成功中學習。
5、努力建設開放而有活力的語文課程。語文課程應植根于現實，面向世界，面向未來、應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。
淺談小學語文高效課堂論文范文
1、小學語文課堂論文篇1：《淺談小學語文課堂教學藝術》 近些年，基礎 教育 課程改革在中小學教育階段不斷深入。對傳統課程教學方式和理念的糾偏以及新課標下新的教學要求的提出，不僅對整個基礎教育課程教學理念具有突破意義，而且對教學過程中的兩大主體――教師和學生也設立了新的“角色定位”。
2、小學語文教育教學論文范文篇一 《淺談小學語文教育教學策略》摘要：語文是最具內涵的學科，它不僅賦予了文字的生命，而且讓人的自然生命、精神生命和智慧生命得到了充分的體現，讓我們的生命有了更多的價值意義。
3、剛開始我不知從何處著手，我想讓自己快速成長，于是我認真學習《小學語文課程標準》，每個年級學段需要如何教學把握教材，我都一一記在心里。只要有時間我就觀看優秀語文教師視頻課，讓自己了解什么樣的課才是好課，什么樣的課堂才是高效課堂，然后再走進了我校語文教師的課堂進行聽課評課。
4、將繼續在校長室帶領下聽好推門課，避免常規教學的隨意性，促進各課程老師課堂教學水平。并繼續引導督促各任課教師的常規聽課工作，鼓勵同學科同年級相互聽課，在此基礎上能跨學科與年級間聽課，相互學習交流，取之所長，避之所短。 認真組織好教學研討活動。
淺談小學語文高效課堂教學策略
1、以及他們覺得課堂上的不足在第二天的課堂或課后提出來，以便老師調整教學策略，同時，鍛煉他們的思考能力和表達能力，讓他們學會在學習和生活中對自己訴求進行表述，并與父母、老師、同學相互交流，提高他們的各方面素質提高。
2、首先，要轉變自身觀念，進而轉變教學觀念和教學方式，以逐步消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業來完成教學任務的問題，逐步改變課堂上學生被動接受多、主動思考少的現象。
3、小學語文課堂論文篇1：《淺談小學語文課堂教學藝術》 近些年，基礎 教育 課程改革在中小學教育階段不斷深入。對傳統課程教學方式和理念的糾偏以及新課標下新的教學要求的提出，不僅對整個基礎教育課程教學理念具有突破意義，而且對教學過程中的兩大主體――教師和學生也設立了新的“角色定位”。
4、小學語文課堂高質量問題措施小學語文教學存在的問題 偏重于講解理論知識 在傳統的小學語文教學中，教師一直采用傳統的以講述為主的“灌輸式”教學方式，應用單一的“一支粉筆、一塊黑板”教學方式，往往是教師在講臺上辛苦地教學，學生則處于被動聽講的位置。
5、在小學語文教學中，構建高效課堂是提升教學質量的核心策略。要實現這一目標，關鍵在于"；潛心讀文本"；、"；精心巧設計"；和"；靈活用方法"；這三個方面。首先，"；潛心讀文本"；是構建高效課堂的前提。教師需深入理解教材，準確把握文本的價值取向。
小學語文高效課堂論文(2)
綜上，在教學過程中，教師一定要以生為本，從學生實際出發，明確教學目標，充分發揮學生主動性，以多種多樣的教學方式，使學生積極參與到教學活動中，主動探索，積極進取，打造語文高效課堂，提高學生綜合素養。 小學語文高效課堂論文篇三 “高效”是一個相對的概念。
小學語文課堂論文篇1：《淺談小學語文課堂教學藝術》 近些年，基礎 教育 課程改革在中小學教育階段不斷深入。對傳統課程教學方式和理念的糾偏以及新課標下新的教學要求的提出，不僅對整個基礎教育課程教學理念具有突破意義，而且對教學過程中的兩大主體――教師和學生也設立了新的“角色定位”。
以及他們覺得課堂上的不足在第二天的課堂或課后提出來，以便老師調整教學策略，同時，鍛煉他們的思考能力和表達能力，讓他們學會在學習和生活中對自己訴求進行表述，并與父母、老師、同學相互交流，提高他們的各方面素質提高。
真正的小學語文課堂應該是高效的課堂，是探究的課堂。那么，什么是高效課堂呢？我認為，高效的課堂是指通過課堂教學使學生在知識技能、過程方法、情感態度價值觀等方面獲得明顯且全面協調的發展。
小學語文高效課堂的構建方法
1、那么，如何構建小學語文高效課堂，仍是我們在不斷實踐和摸索的課題。我想從以下幾點做起：抓綱務本，質疑導學，是建構小學語文高效課堂的前提。隨著我縣高效課堂的強力推進，小學語文教學必須順應這一歷史潮流。要打造高效課堂，首先要做到抓綱務本。
2、構建和諧民主的師生關系，增強課堂教學的有效性。一堂成功的語文課，對一個老師來說，不但要有又專又博的知識，還要有敏捷的思考能力和良好的語言素養。教學語言不同于普通語言、它是在邏輯語言、科學語言的基礎上提煉升華而形成的，是構建和諧民主的師生關系的基礎，是構建語文高效課堂的有效途徑之一。
3、巧妙運用電教媒體，創設高效課堂隨著信息技術日新月異的發展，電教媒體逐步走入課堂，它彌補了傳統教學在情境營造、時空轉換、情感滲透、思維創新等方面的不足，以一種鮮明的教學特點，豐富的教學內容，形象生動的教學情境為特征的新型課堂教學模式，顯示出它得天獨厚的優勢。
4、小學語文高效課堂的構建方法 更新教育觀念 教師是課堂教學的組織者和引導者，在優化課堂教學中起著主導作用，所以更新教師的教學觀念是一切教學的根本，更是打造高效課堂的前提。傳統教學模式多是&ldquo；填鴨式&rdquo；的應試教育，學生缺乏提出自我目標和追求新目標的動力機制。
5、如何構建小學語文高效課堂呢？我認為：“潛心會文本”——構建務實高效課堂的前提。《語文課程標準》明確地提出了閱讀互動的三維結構——“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”。什么是“文本”呢？語文閱讀教學中所說的“文本”指的就是教材，即語文課文。
6、在小學語文教學中，構建高效課堂是提升教學質量的核心策略。要實現這一目標，關鍵在于"；潛心讀文本"；、"；精心巧設計"；和"；靈活用方法"；這三個方面。首先，"；潛心讀文本"；是構建高效課堂的前提。教師需深入理解教材，準確把握文本的價值取向。
小學語文教育教學論文范文
小學一年級是學生接觸正規學校教育的起始階段，語文教學作為培養學生語言能力和文化素養的基礎學科，具有舉足輕重的地位。然而，一年級學生注意力集中時間短，學習自主性差，給語文教學帶來了一定的挑戰。因此，如何在語文教學中激發學生的學習興趣，提高教學效果，成為當前小學一年級語文教學亟待解決的問題。
小學語文論文范文篇一：小學語文教學營造課堂氛圍 平等、和諧的師生關系是營造良好氛圍的前提 語文學科本身就具有較強的人文特征，教學中，教師不能違背語文的學科特性。教師要營造寬松愉悅、平等和諧的課堂氛圍來體現語文的人文性特征。
小學語文教育教學論文范文篇一 《淺談小學語文教育教學策略》摘要：語文是最具內涵的學科，它不僅賦予了文字的生命，而且讓人的自然生命、精神生命和智慧生命得到了充分的體現，讓我們的生命有了更多的價值意義。