教學研究管理論文（教學研究與教育管理）
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式教學探究管理學論文
1、式教學探究管理學論文 何為探究式教學 探究式教學最初由美國教育學家杜威在20世紀初期提出。
2、管理學基礎具有一定的過渡性特點，使學生從對管理學一無所知的狀態(tài)過渡到熟悉了解的階段，調動了學生的學習積極性。這就決定了該課程的教學方法不能拘泥于傳統(tǒng)教學模式，突出“技能型”教學顯得尤為關鍵。
3、傳統(tǒng)的管理學課堂氣氛過于沉悶，而參與式教學法下的管理學課堂，受授課教師課程內容涉及以及學生的參與態(tài)度影響，課堂的秩序又過于混亂，很多學生利用分組討論的機會談論與課堂內容無關的話題或者玩手機，完全違背了參與式教學法最初的教學應用目的。
4、作為教育管理學史邏輯展開的教育管理學，發(fā)展至今已經有100多年的歷史了。下面是我為大家整理的教育管理學論文，供大家參考。 教育管理學論文范文一：大學教育管理可持續(xù)發(fā)展研究 摘要：隨著信息化、科技化時代的到來，社會對高端人才的需求量越來越大。
5、隨人類社會的發(fā)展，制度逐漸形成和完善，管理成了社會發(fā)展進步的必須。科學技術轉化成生產力，社會分工需要協(xié)調各方面關系等都離不開科學的管理。下面是我為你搜集到的管理學論文，幫助你更進一步地去了解管理學。
高校教師教學質量評價研究的論文
高校教師教學質量評價研究的論文 提要高校教師教學質量評價是學校整個評估工作的核心，評價指標體系構建的是否科學、合理會直接影響到教學質量評價的效果和教師教學的積極性。
[論文摘要] 高校青年教師教學素養(yǎng)直接影響到人才培養(yǎng)質量。高校青年教師應具有先進的教學理念，擁有良好的教學情感，懷有孜孜不倦的教學意志，持有銳意改革的教學行為，亦即知、情、意、行四個方面的教學素養(yǎng)。
首先確定總體評價目標，建立目標層(高等學校課堂教學綜合評價)；把總體目標分解成一級指標體系，按其重要性分配不同的權重；再考慮各個一級指標所包含的方面，分解為二級指標體系，并在該一級指標之下為二級指標分配不同的權重。
論文摘要：“質量工程”建設是提高高等學校本科教育教學質量的關鍵。本文從民辦高等學校發(fā)展現(xiàn)狀、西安外事學院取得的成績及今后發(fā)展建設規(guī)劃等三個方面，總結分析了學校在“質量工程”建設中的做法和經驗，同時提出問題和今后的發(fā)展目標。
高校教師沒有任何理由降低自己的教學道德水平。如果降低教學道德標準或者在實際教學工作中放松自己的教學道德要求，會引起學質量水平的.下降，學生學習興趣的降低，最終會影響整個教學工作的有效運轉。所以說，教學道德是保證教學順利開展和提高教學效果的必要條件。 (二)教學道德主要是指在課堂教學中應該遵循的道德規(guī)范。
小學教育教學管理優(yōu)化措施論文
1、摘要： 教育教學管理是學校工作的關鍵內容，在小學進行有效的教育教學管理，不僅能夠提高教師的教學素質與教學能力，還能夠提高學生的學習能力與學習意識。通過對教師與學生的管理，能夠從側面反映小學整體環(huán)境的和諧與穩(wěn)定，促進小學的發(fā)展。
2、當前，我國教育正經歷著前所未有的變革，而學生的教育教學的質量是決定學校發(fā)展和教育改革成敗的一個關鍵因素。
3、本文首先分析了核心素養(yǎng)的內涵及其在小學數(shù)學教學中的重要性，隨后通過實證研究，探討了情境教學在小學數(shù)學教學中的具體應用及其對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的促進作用。最后，提出了基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學情境教學優(yōu)化策略。
教育管理學論文范文
教育管理學論文范文一：大學教育管理可持續(xù)發(fā)展研究 摘要：隨著信息化、科技化時代的到來，社會對高端人才的需求量越來越大。在這樣的社會環(huán)境之下，作為我國教學體系之中的重要環(huán)節(jié)——大學開始注重教學管理模式的創(chuàng)新與改革，并將可持續(xù)發(fā)展作為出發(fā)點和落腳點，通過采取內外部共同改革的模式來與時俱進，提高自身的綜合實力。
教育管理畢業(yè)論文 范文 一：小學教育管理中侵權問題探析 摘要： 文章 針對小學教育管理中的侵權問題，分析了侵權現(xiàn)象的類型，以及造成這種侵權現(xiàn)象的成因，并從加強師資隊伍建設、提高小學生維權意識、加大法律宣傳力度、樹立正確的教育管理理念等方面提出了思考。
管理學論文 范文 一：執(zhí)行型下的軟制度建設 執(zhí)行型政府與行政執(zhí)行力 (二)行政執(zhí)行力的構成 有效的執(zhí)行力是由許多要素和過程綜合作用的結果。因此，行政執(zhí)行力不是單個的力，而是由諸多要素相互作用形成的一個合力。而其中忠誠力、理解力、 領導力 、控制力是構成行政執(zhí)行力的基本要素。
管理學基礎論文 范文 篇一：《法理學視域下企業(yè)制度建設思考》 引言 從管理的依據(jù)和環(huán)境而言，成功的企業(yè)一般都會經歷管理流程-管理制度-管理 文化 幾個特定的階段。其中管理制度的出現(xiàn)和完善是企業(yè)發(fā)展過程中固化優(yōu)秀的管理 經驗 ，提高工作效率，降低管理風險的重要環(huán)節(jié)。
課堂管理論文
數(shù)學教師必須加強課堂教學管理知識的理論學習，積累數(shù)學課堂管理的實踐經驗，才能更好地提升管理能力。首先，學校應鼓勵數(shù)學教師參加各類培訓與學習，為數(shù)學教師提供更多的實踐機會；其次，大力提倡數(shù)學教師創(chuàng)新教學方法；。最后，學校組織數(shù)學教師課堂教學觀摩，組織教師積極研討，互相指導。
要了解學生在語文課堂活動中的學習效果，教師必須通過一些檢測方法來掌握學生的學習情況，以下是對檢測方法的介紹。 課堂提問檢測法。教師可以通過課堂提問的方法對學生進行知識測試，提問的內容以所學的課堂知識為主，檢測結果可以看出學生對知識的理解、分析、掌握能力。
例文1：摘 要：在中等職業(yè)技術教育中，在班級的管理過程中，及時在學生中滲透職業(yè)意識、強化社會需求和職業(yè)教育的吻合，從而提高中職學生的團隊精神，改善學生的學習態(tài)度、思維模式，對他們以后對職業(yè)敏感度、職業(yè)的忠誠度的形成至關重要。
變革課堂管理，優(yōu)化育人環(huán)境 當前的課堂管理模式或通過教師的權威實施課堂控制，或對學生的問題行為視而不見、不加干預。現(xiàn)實證明，這兩種課堂管理模式對大學生來講是無效的，甚至會讓事情更糟。唯有民主型的管理模式才會讓大學生樂于接受。課堂管理的形勢提醒教師：只是鉆研本學科的知識技能是遠遠不夠的。
讓學生成為課堂的主人 教育家陶行知曾說，行是知之始，知是行之成。人的能力不是靠聽學會的，而是靠做學會的，只有動手操作和積極思考才能得出真知。所以教師不能讓學生在課堂上做看客，要讓學生做課堂的主人，動口、動手、動腦，親身參與課堂實踐，了解知識生發(fā)的全過程。
論文摘要： 課堂教學是教師通過協(xié)調課堂內的各種教學因素而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程。本文通過對比中外課堂管理方式，指出我國基礎教育課堂管理現(xiàn)存狀況和國外基礎教育課堂管理方式的特點，進而明析國外基拙教育課堂管理方式對我國課堂管理改革的啟示。
教學研究論文指什么
1、教學研究論文是以教育教學為研究對象的理論文章。撰寫教育教學論文，積極參與教育研討活動，交流經驗，不僅有助于先進的教學思想的傳播，新的教學方法的推廣和普及。教育教學論文的研究成果，可供教育界同仁分享、借鑒，共同探討，從而提高教學質量，而且也有助于教育工作者自身教育理論水平和教學能力的提高。
2、教學論文是指開展教學改革與探討、提高課堂教學效率的論文。專業(yè)論文是指本學科專業(yè)知識方面開展的研究，如計算機技術、電子技術的基礎性、創(chuàng)新性、應用性論文。當然有一種對象是無法區(qū)分的，如師范學校的教師，評計算機教育、外語教育等，評學科教育方面的職稱，就無所謂教學研究論文和專業(yè)學術論文。
3、教研論文是指圍繞學科教學的某個點，總結出具有普遍意義，可資借鑒或值得推廣的做（想）法的文章。它既可以是自己經驗的總結，也可以是其他老師做法的提煉，更多的是包括自己在內的眾多老師的經驗薈萃，具有理論與實踐結合，感性與理性交融的特點。與純理論性的教育論文相比，教研類論文的撰寫相對比較容易。
4、教研論文不像科學研究論文那么嚴格，它是一個范圍比較廣的概念，它大體包括以下六類：教學改革與實驗的論文；教學理論介紹；教材分析；教案與教學實錄；教學心得體會與經驗介紹；習題分析。