音樂教育參考文獻(xiàn)（參考文獻(xiàn)關(guān)于音樂教育的著作）
本文目錄一覽：
幼兒音樂教育文獻(xiàn)綜述范文
1、當(dāng)音樂活動(dòng)成為教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵元素時(shí)，它會強(qiáng)化學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。音樂和運(yùn)動(dòng)是生命中最自然的部分。運(yùn)動(dòng)應(yīng)該是幼兒所有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)部分，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)是他們存在與表達(dá)的本能方式。幼兒天生會隨著歌曲或樂曲的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗坏珪ぐl(fā)幼兒的情緒，并且?guī)椭變悍e累感官和運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、總之，教師熱情而充滿活力的教學(xué)情緒的投入，可以活躍教學(xué)思維，營造生動(dòng)的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，也使學(xué)生的思維得以擴(kuò)展，產(chǎn)生良好的情緒效應(yīng)。
3、音樂文獻(xiàn)綜述，是當(dāng)下包括民族音樂學(xué)研究課題在內(nèi)的各音樂學(xué)專業(yè)本科生學(xué)習(xí)、研究生教育和學(xué)位論文寫作中采用最為普遍也是最多的著述內(nèi)容或著述形式之一。
音樂教育學(xué)論文參考文獻(xiàn)
1、胡兆沖的論文《幼兒音樂教育中的創(chuàng)造力培養(yǎng)淺析》對音樂教育中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)進(jìn)行了深入探討。 在實(shí)踐哲學(xué)范式下，研究者對我國《中小學(xué)音樂教育》進(jìn)行了思考，探討了教育實(shí)踐中存在的問題和改進(jìn)方向。
2、中外音樂教育簡史參考文獻(xiàn)有《中國音樂史簡明教程》《歐洲音樂簡史》《中外音樂教育史》《中西方音樂史簡明教程》《音樂探索》《新編音樂教育學(xué)》《中國古代音樂史簡編》《中國傳統(tǒng)音樂概論》《中國民歌》等。
3、音樂論文的參考文獻(xiàn)有幼兒音樂教育中的創(chuàng)造力培養(yǎng)淺析、實(shí)踐哲學(xué)范式下的我國中小學(xué)音樂教育思考、中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析、以創(chuàng)造為核心的兼容的音樂教育哲學(xué)觀等。
4、世俗音樂逐漸興起，出現(xiàn)了許多杰出的作曲家。他們的作品不僅反映了當(dāng)時(shí)的社會文化，也推動(dòng)了西方音樂的發(fā)展。以上是對不同音樂主題的研究論文簡介。這些論文涵蓋了亞洲音樂史料、客家山歌創(chuàng)作手法、電視音樂結(jié)構(gòu)、音樂與詩歌關(guān)系以及基督教與西方音樂等內(nèi)容，為音樂愛好者和學(xué)者提供了豐富的參考資料。
中外音樂教育簡史參考文獻(xiàn)有哪些
中外音樂教育簡史參考文獻(xiàn)有《中國音樂史簡明教程》《歐洲音樂簡史》《中外音樂教育史》《中西方音樂史簡明教程》《音樂探索》《新編音樂教育學(xué)》《中國古代音樂史簡編》《中國傳統(tǒng)音樂概論》《中國民歌》等。
《現(xiàn)代舞簡史》 《現(xiàn)代舞編導(dǎo)與創(chuàng)作研究》 《現(xiàn)代舞技法訓(xùn)練與研究》 《現(xiàn)代舞鑒賞與批評》 《西方現(xiàn)代舞史》等。接下來是對部分文獻(xiàn)的詳細(xì)解釋：《現(xiàn)代舞簡史》是一本介紹現(xiàn)代舞發(fā)展歷程的書籍，包括其起源、發(fā)展、演變及影響等方面的內(nèi)容，為讀者提供了全面的現(xiàn)代舞歷史背景。
中國社會科學(xué)院文學(xué)研究所的《左聯(lián)回憶錄》同樣收錄了多個(gè)人的回憶，中國社會科學(xué)出版社1982年的版本集合了多元的個(gè)人記憶，豐富了我們的研究視野。此外，汪毓和的《中國近現(xiàn)代音樂史》深入分析了左翼音樂的歷史發(fā)展脈絡(luò)，高等教育出版社2005年的版本提供了專業(yè)的音樂史分析。
參考文獻(xiàn) 沈旋 谷文嫻 陶辛 主編《西方音樂史簡編》【M】上海音樂出版社1999年。 錢仁康 主編《歐洲音樂簡史》【M】高等教育出版社2007年。 J. Peter Burkholder / Donald Jay Grout / Claude V. Palisca W. W. Norton & Company 編著《西方音樂史》【M】2009年。
后發(fā)展為3聲部。思考題：探索孔杜克圖斯、克勞蘇拉、經(jīng)文歌和新藝術(shù)的音樂特征，理解馬肖及意大利新藝術(shù)的代表作品，深入理解“蘭迪尼”終止式的含義。參考文獻(xiàn)包括了西方音樂史、歐洲音樂簡史、歷史音樂教材、音樂風(fēng)格原則、簡明牛津音樂史和宗教音樂史等，為深入研究中世紀(jì)復(fù)調(diào)音樂提供了豐富的理論基礎(chǔ)。
音樂教學(xué)論文參考文獻(xiàn)
綜上所述，農(nóng)村小學(xué)音樂教育是素質(zhì)教育不可或缺的一部分，它對學(xué)生的培養(yǎng)有重要意義。我們應(yīng)該注重音樂素質(zhì)教育，更要注重農(nóng)村小學(xué)音樂教師配備不足的問題，探索適合農(nóng)村發(fā)展的音樂教育道路，推動(dòng)農(nóng)村音樂教育的發(fā)展，使得城鄉(xiāng)小學(xué)音樂教育均衡發(fā)展，促進(jìn)我國素質(zhì)教育的普及、發(fā)展、提高。
音樂教育學(xué)術(shù)論文篇一 論中學(xué)音樂教育中的民族音樂教學(xué) 摘要：民族音樂是指扎根于各民族生產(chǎn)勞動(dòng)和社會生活中的，經(jīng)長期歷史發(fā)展而形成的，具有該民族的音樂形態(tài)特征的傳統(tǒng)音樂。民族音樂文化具有兩大特點(diǎn)：共同性與延續(xù)性。
總之，小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師要提高其有效性，就要重視備課環(huán)節(jié)，也要重視課上與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)，要從多個(gè)角度進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)理念和目標(biāo)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與熱情。
研究方向：音樂教育教學(xué)。工作單位：大連長興島臨港工業(yè)區(qū)初級中學(xué)。 [中圖分類號]：G521 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2013)-14--01 前言 音樂教育是中小學(xué)的必修科目之一，同時(shí)也是實(shí)施美育的一種重要的手段，也成為當(dāng)今素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。