師德師風參考文獻（師德師風參考文獻范文）
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學校師德師風自查報告簡短3篇
學校師德師風自查報告簡短 篇1 自我們學校開展黨員先進性教育活動以來，我按規定認真學習《努力實踐全面建設小康社會》、《保持黨員先進性教育讀本》等有關文件及其他必讀內容，并展開討論。
以下是 整理的師德師風個人自查報告，歡迎閱讀！ 篇一： 自我開展師德師風建設以來，本人認真參加學校組織的各種形式的學習，切實貫徹學校師德師風建設工作，先后學習了馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用“三個代表”的重要思想武裝自己的頭腦，努力提高自身思想素質和業務水平。
學校教師師德師風個人自查報告1 我作為一名教師兼班主任，工作在這個優秀的學校里，深感自己的責任重大。師德的好壞，不僅影響著學生，影響學校，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。通過進一步的學習，我對行風整頓活動有了更深入的認識。
在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。 學校師德師風自查自糾報告及整改措施 最近一個階段，本人通過師德師風整改的學習，對教師職業的特殊性有了更進一步的認識。
(1)認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。 (2)加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。 (3)加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。 篇二：師德師風個人自查報告精選 在教育教學中，一切師德都基于教師的人格魅力。
師德師風現狀
1、師德師風建設方面存在的主要問題：敬業精神不強，缺乏獻身教育的事業心；工作作風浮躁，缺乏責任感；師表意識淡薄，缺乏對學生應有的愛心。敬業精神不強，缺乏獻身教育的事業心。個別教師缺乏教育熱情和愛崗敬業精神，不愿意把全部精力都投入到教育教學工作中去。
2、(3) 嚴守職業紀律：強化政治紀律觀念，提高教師廉潔從教的自覺性。(4) 優化職業作風：積極倡導追求真理、勇于探索的學術風氣，培育教師集體中的互助風格。(5) 提高職業技能：努力提高職業技能，不僅是教育事業本身對教師的要求，也是教師職業道德對教師提出的要求。
3、如果老師整體素質低下，那么會對學生和學校造成很多不利的影響和傷害：一是違背師德規范，不利于教育法規的貫徹落實。二是敗壞社會風氣，玷污教育陣地這方凈土，對培養學生的良好思想品德會造成嚴重影響。三是違背社會主義核心價值觀。教育公正公平是社會的基本要求，師德師風不正勢必影響公正公平性。
論教師專業發展的內容與途徑
1、論教師專業發展的內容與途徑 篇1 隨著近幾年來小學教學改革的發展和推進，作為教學改革實踐者的小學教師的專業發展也日益受到關注。但是通過近年來對小學語文教師教育的一些研究表明，目前小學教師教育或發展存在著諸如教育方法單發展理論不科學和發展途徑較為局限等問題。
2、教師專業發展的核心內容： 育人：教師肩負著培養全面發展的人才的使命，旨在塑造具有良好道德修養和社會責任感的個體。育人目標包括挖掘學生潛能，助力其成為有益于社會的成員，并促進其享有健康幸福的生活。
3、(1)所謂教師專業發展，是指教師作為專業人員，在專業思想、專業知識、專業能力等方面不斷完善的過程，即由一個新手逐漸發展成為一個專家型教師的過程。(2)教師專業發展的主要內容有：①專業理想的建立；②專業知識的拓展與深化；③專業能力的提高；④自我的形成。
4、