歸納議論文素材（議論文素材及論點(diǎn)）
本文目錄一覽：
- 1、高中語(yǔ)文議論文積累摘抄素材
- 2、高中議論文作文萬(wàn)能素材整理
- 3、求議論文有關(guān)責(zé)任的素材
- 4、有沒(méi)有精練的20個(gè)人物素材,高考議論文用的?
- 5、議論文論據(jù)素材摘抄
高中語(yǔ)文議論文積累摘抄素材
高中語(yǔ)文議論文積累摘抄素材如下：關(guān)于信念： 尼可洛·帕格尼尼的故事：尼可洛·帕格尼尼，意大利小提琴家、作曲家，被譽(yù)為“獨(dú)弦琴上練出來(lái)的小提琴家”。他生于小商人家庭，曾因政治犯罪入獄20年。在獄中，他堅(jiān)持用僅剩一根弦的提琴苦練，最終成為演奏技巧出神入化的藝術(shù)家。
關(guān)于信念 尼可洛·帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家，被人稱(chēng)為“獨(dú)弦琴上練出來(lái)的小提琴家”。他的藝術(shù)道路坎坷不平。他生于一小商人家庭，據(jù)說(shuō)，曾因?yàn)檎畏缸镒?0年牢。但即使是身陷囹圄，他也不曾灰心，而是堅(jiān)持獄中學(xué)習(xí)。
議論文素材摘抄大全 尼可洛·帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家，被人稱(chēng)為“獨(dú)弦琴上練出來(lái)的小提琴家”。他的藝術(shù)道路坎坷不平。他生于一小商人家庭，據(jù)說(shuō)，曾因?yàn)檎畏缸镒?0年牢。但即使是身陷囹圄，他也不曾灰心，而是堅(jiān)持獄中學(xué)習(xí)。
議論文素材摘抄精選： 我們是祖國(guó)的希望，是民族的未來(lái)，是即將綻放的鮮花，我們學(xué)習(xí)了廉潔文化，懂得謙讓、懂的勤奮、懂的堅(jiān)強(qiáng)不屈、不舉孫貪贓、講道德、不打架斗毆、不相互欺騙，就是為祖國(guó)的未來(lái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高中議論文作文萬(wàn)能素材整理
洋洋詩(shī)海平平仄仄的源頭是離騷，他的每一首詩(shī)都是一粒飽滿的種子，播進(jìn)土壤就會(huì)長(zhǎng)出一棵橘樹(shù)，一莖綠荷一兜靈芝一朵蘭花，帶著他襟袖間兩千年前遙遠(yuǎn)的芬芳。 “長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”屈原就是這樣一個(gè)詩(shī)人，憂國(guó)憂民。“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。
名人名言： 楊靖宇：任憑大雪封山，鳥(niǎo)獸藏跡，只要我們有火種，就能驅(qū)趕嚴(yán)寒，帶來(lái)光明和溫暖。 謝覺(jué)哉：活著，為的是替整體做點(diǎn)事，滴水是有沾潤(rùn)作用，但滴水必加入河海，才能成為波濤。 莎士比亞：閃光的東西，并不都是金子，動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，并不都是好話。
議論文素材摘抄大全 尼可洛·帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家，被人稱(chēng)為“獨(dú)弦琴上練出來(lái)的小提琴家”。他的藝術(shù)道路坎坷不平。他生于一小商人家庭，據(jù)說(shuō)，曾因?yàn)檎畏缸镒?0年牢。但即使是身陷囹圄，他也不曾灰心，而是堅(jiān)持獄中學(xué)習(xí)。
求議論文有關(guān)責(zé)任的素材
1、關(guān)于議論文有關(guān)責(zé)任的素材，可以提供以下兩個(gè)經(jīng)典案例：徐本禹：大山深處的支教者 素材概述：徐本禹，一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，毅然決然地走進(jìn)了大山深處，孤身一人進(jìn)行支教。他用稚嫩的肩膀扛起了傾頹的教室，面對(duì)貧窮和孤獨(dú)，他扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。
2、大山深處孤身支教的徐本禹：如果眼淚是一種財(cái)富徐本禹就是一個(gè)富有的人，在過(guò)去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進(jìn)大山深處用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。
3、關(guān)于議論文有關(guān)責(zé)任的素材，以下是一些簡(jiǎn)潔、直接的例子，適合用于文章中增強(qiáng)論點(diǎn)和論據(jù)：大山深處的支教之光——徐本禹 徐本禹，一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，放棄了城市的繁華，毅然決然地走進(jìn)了大山深處支教。他用稚嫩的肩膀扛起了傾頹的教室，扛起了貧窮和孤獨(dú)，更扛起了本不屬于他的責(zé)任。
4、一位好友向他打聽(tīng)關(guān)于某島建立海軍基地的傳聞是否屬實(shí)。面對(duì)這一敏感問(wèn)題，羅斯福巧妙地回應(yīng)：你能夠保守秘密，那么我也能。這一回答不僅體現(xiàn)了羅斯福的智慧與責(zé)任感，也向我們展示了生活中處處都存在著責(zé)任的考驗(yàn)。
5、責(zé)任的力量：素材事例 馬云：責(zé)任驅(qū)動(dòng)的商業(yè)巨頭 馬云是阿里巴巴集團(tuán)的創(chuàng)始人，他以責(zé)任為核心，推動(dòng)了企業(yè)的發(fā)展。在企業(yè)取得巨大成功后，馬云始終堅(jiān)持將社會(huì)責(zé)任納入企業(yè)的核心價(jià)值觀中。通過(guò)淘寶平臺(tái)，他助力許多小微企業(yè)和農(nóng)村發(fā)展電子商務(wù)，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，減少貧困。
6、名言警句 天下興亡，匹夫有責(zé)。——顧炎武 鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮 人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂(lè)趣。——梁?jiǎn)⒊?一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。——列夫·托爾斯泰 沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。
有沒(méi)有精練的20個(gè)人物素材,高考議論文用的?
孔子 孔子，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，以“信而好古”的精神，結(jié)合時(shí)代期望對(duì)經(jīng)典進(jìn)行了新的闡釋。他將“如山”的仁作為道德標(biāo)準(zhǔn)，也對(duì)“變”有深刻理解，通過(guò)收授弟子改造靈魂，成為后世智者共鳴的典范。文天祥 文天祥，南宋末年民族英雄。
貞觀之治：李世民 在亂世之中，李世民憑借其勇智仁的卓越品質(zhì)，成為開(kāi)國(guó)元?jiǎng)住ＫR上能得天下，馬下能治天下，終成賢明君主。貞觀盛世，由后人敬仰。 追隨自由的你：普希金 普希金執(zhí)著地追求自由，即使面臨沙皇的壓制和迫害，依然堅(jiān)持歌頌自由。他的詩(shī)歌激發(fā)了無(wú)數(shù)人的思緒，成為了真正的英雄。
人若有志，萬(wàn)事可為。——斯邁爾斯 我的夢(mèng)，我的未來(lái)。也許如星空浩渺，也許如塵埃微小，也許如艷陽(yáng)耀眼，又也許如燭光溫暖。而我們要做的，就是找到一個(gè)適合自己的夢(mèng)，努力拼搏，永不言敗。在回眸過(guò)往的跌跌撞撞中，能粲然一笑著道，我的未來(lái)。
以下是一些議論文萬(wàn)能人物素材：責(zé)任擔(dān)當(dāng)：郭建梅：中國(guó)首任專(zhuān)職公益律師，致力于婦女權(quán)益保障事業(yè)，推動(dòng)公益律師職業(yè)化發(fā)展。金斯伯格：美國(guó)女性大法官，以其堅(jiān)韌與獨(dú)立，在法律領(lǐng)域?yàn)榕詸?quán)益發(fā)聲，推動(dòng)性別平等。逆境自強(qiáng)：余秀華：身患腦癱的詩(shī)人，以詩(shī)歌表達(dá)對(duì)生命的熱愛(ài)與對(duì)自由的追求。
屈原：理想與堅(jiān)持的悲歌 他懷抱理想，長(zhǎng)劍在身，卻在美國(guó)世俗的傾軋中遭遇挫折。如同屈子在汨羅江畔留下清高與智慧的痕跡，他的勇氣與政治理想在挫折中消逝，但精神永存于歷史的篇章。 賈誼：忠誠(chéng)與責(zé)任的烙印 洛陽(yáng)晨曦，賈誼背負(fù)使命，憂慮國(guó)家。
議論文論據(jù)素材摘抄
1、王羲之苦練書(shū)法成為“書(shū)圣”，呂蒙三日士別刮目相看，這些例子都說(shuō)明了成功的背后離不開(kāi)不斷的積累。高爾基的自學(xué)成才之路更是讓人印象深刻。高爾基在惡劣的生活環(huán)境中，依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，這充分展現(xiàn)了積累的重要性。高爾基小時(shí)候在面包房當(dāng)工人，每天工作十幾個(gè)小時(shí)，還要遭受店老板的鞭打責(zé)罵。
2、關(guān)于“積累”的議論文論據(jù)：鋼琴家郎朗 多年以來(lái)，郎朗一直被譽(yù)為“中國(guó)琴童”，他那精湛而富有激一情的表演，讓全世界都為之傾倒。但又有誰(shuí)知道，沒(méi)有勤奮，就沒(méi)有郎朗的成就。
3、以下是一些議論文素材摘抄大全的內(nèi)容，涵蓋了多個(gè)主題和方面，適合用于議論文寫(xiě)作中作為論據(jù)或例證：理想與追求 范仲淹立志報(bào)國(guó)：宋代大政治家范仲淹，年輕時(shí)就立志報(bào)國(guó)，從小讀書(shū)十分刻苦，終成一代名臣。這證明了追求高遠(yuǎn)的志向就要吃苦的道理。
4、關(guān)于議論文有關(guān)責(zé)任的素材，可以提供以下兩個(gè)經(jīng)典案例：徐本禹：大山深處的支教者 素材概述：徐本禹，一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，毅然決然地走進(jìn)了大山深處，孤身一人進(jìn)行支教。他用稚嫩的肩膀扛起了傾頹的教室，面對(duì)貧窮和孤獨(dú)，他扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。
5、高分議論文必備的優(yōu)質(zhì)事實(shí)論據(jù)包括以下幾點(diǎn)：人生在勤、勤學(xué)苦讀：董仲舒、錢(qián)鍾書(shū)、魯迅的故事，說(shuō)明了不經(jīng)一番寒徹骨的努力，就無(wú)法獲得如梅花般撲鼻的香氣，強(qiáng)調(diào)了勤奮學(xué)習(xí)的重要性。
6、關(guān)于勵(lì)志的理點(diǎn)論據(jù)：2騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功以不舍。——荀況 2立志是讀書(shū)人最要緊的一件事。