關于教師語言的小論文題目（關于教師語言的問題）
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語言教育相關論文
語言教育相關論文篇一 《語言教育研究綜述》 【摘要】從國家語言資源安全的角度出發，梳理了語言教育的相關研究。
學前兒童語言教育論文范文篇一 《學前兒童語言教育教學中學生主體性作用的發揮》【摘 要】 學前期是兒童語言發展尤其是口語發展的關鍵期，語言與學前兒童的生活、發展息息相關，對兒童的身心健康有著積極的影響。
有關語言教育論文范文一：幼兒語言教育教學中存在的問題 摘要：分析當前幼兒語言教育教學中存在的問題，通過實際教學案例，對幼兒語言教學提出操作性較強的舉措，以期提高我國幼兒教學水平。 關鍵詞：幼兒；學習；語言教育；問題對策 幼兒語言教育教學即幼兒在幼兒園教師的帶領下學習適應社會的語言的過程。
論幼兒教師的語言素養及其思考論文
教師語言的選擇和運用必須考慮幼兒現有的語言接受能力，力求“因人用語”。比如，對性格不同的幼兒，語言的使用就應不同：比較內向、較為敏感、心理承受能力較差的幼兒，教師應更多采用親切的語調、關懷的語氣、鼓勵的語言對他們說話，以消除幼兒緊張的心理。
幼兒語言教師專業能力差的外在表現是教師的學歷層次偏低，內在表現就是在語言教育崗位勝任力方面存在差距，鑒于此，要想從根本上解決目前中班幼兒語言教育中存在的各種問題，根本性的措施就是提升教師的專業素養。
幼兒教師能力素養是：幼兒教師應具備的能力素質，它具體包括觀察和了解幼兒的能力、教育教學能力、組織管理能力、科研能力、評價與 反思 的能力、行政能力、心理咨詢能力、調控情緒能力等方面能力。
幼兒教師能否出色完成幼兒園的語言教學任務，筆者認為主要取決于幼兒教師的兒童文學素養高低。比如，作為一名幼兒園語言課教師，對于教材中的圖畫書作品的講解，就不應該只停留在故事講述上，也不應該只帶著學生欣賞圖畫，而應該結合圖畫書的藝術特征，進一步引導學生感受圖畫書獨特魅力，使孩子從中獲得審美愉悅并提升審美能力。