教學(xué)研究的畢業(yè)論文（教學(xué)研究的畢業(yè)論文怎么寫）
本文目錄一覽：
- 1、小學(xué)語文教學(xué)畢業(yè)論文完整范文
- 2、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)類畢業(yè)論文文獻(xiàn)有哪些?
- 3、數(shù)學(xué)教育畢業(yè)論文范文(2)
小學(xué)語文教學(xué)畢業(yè)論文完整范文
小學(xué)教育專科畢業(yè)論文篇一 《淺析小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)》【摘要】好的習(xí)慣往往決定一生，我國著名教育家葉圣陶曾說過：&ldquo；教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)好的習(xí)慣&rdquo；。閱讀作為人類增長才智，陶冶情操、提升修養(yǎng)最直接的方式之一，好的閱讀習(xí)慣會讓學(xué)生獲益終生。
語文教育專業(yè)畢業(yè)論文篇一 《語文教育的本質(zhì)窺探》 內(nèi)容摘要：語文教育的終極目標(biāo)無可厚非是增長人的知識，提升人的素養(yǎng)，最終促進(jìn)人的發(fā)展。其目標(biāo)的永恒“主體”是人，脫離了人的存在，將毫無價值與意義。
小學(xué)教育本科畢業(yè)論文范文一：小學(xué)教育專業(yè)英語口語課程改革分析 摘要：自新課改之后，為適應(yīng)基礎(chǔ)教育階段對小學(xué)英語教師的新要求，作為培養(yǎng)未來小學(xué)英語教師的地方本科院校，其小學(xué)教育專業(yè)英語口語課程必須進(jìn)行改革。
工資拖欠問題并不十分嚴(yán)重，因此東部農(nóng)村小學(xué)的教師隊伍主要有三種群體組成：一是靠教齡民辦轉(zhuǎn)公辦的老教師；二是靠各種關(guān)系擠入這一行的年齡不等的代課教師；三是為數(shù)不多的從中專院校畢業(yè)各方面都合格的具有專業(yè)素質(zhì)的年輕教師。
分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)類畢業(yè)論文文獻(xiàn)有哪些?
【學(xué)位論文】《小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)策略研究》，碩士論文，聚焦于小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)策略，旨在提供有效教學(xué)方法和思路。【學(xué)位論文】《農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)方程應(yīng)用題教學(xué)研究》，碩士論文，針對農(nóng)村初中生的數(shù)學(xué)方程應(yīng)用題教學(xué)進(jìn)行研究，探討適用于農(nóng)村教育環(huán)境的教學(xué)策略。
在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里，應(yīng)用數(shù)學(xué)占有重要的位置，理論上應(yīng)用數(shù)學(xué)包括運(yùn)籌學(xué)和線性代數(shù)，還有概率論及數(shù)理統(tǒng)計等學(xué)科。
論文通常涵蓋教學(xué)方法的創(chuàng)新（如游戲化學(xué)習(xí)、情境教學(xué)）、學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)（如邏輯推理、問題解決能力）、課程內(nèi)容的優(yōu)化（如與生活實(shí)際的結(jié)合）、以及教育技術(shù)的應(yīng)用（如數(shù)字化教學(xué)資源）等。
以下是我在師大進(jìn)修時的創(chuàng)新畢業(yè)論文，你可以參考一下。題目：大力推廣素質(zhì)教育 全面提升教學(xué)質(zhì)量 ---從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣看推廣素質(zhì)教育的重要性和緊迫性 教學(xué)是師生共同參與的教與學(xué)的雙邊活動。它既是傳授知識的實(shí)踐活動，也是特殊的人際交往活動。
）不夠一定單位的數(shù)量……至此，我們知道了“沒有數(shù)量是0，但0不僅僅表示沒有數(shù)量，還表示固態(tài)和液態(tài)水的區(qū)分點(diǎn)等等。”“任何數(shù)除以0即為沒有意義。”這是小學(xué)至中學(xué)老師仍在說的一句關(guān)于0的“定論”，當(dāng)時的除法（小學(xué)時）就是將一份分成若干份，求每份有多少。
數(shù)學(xué)教育畢業(yè)論文范文(2)
1、在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力成為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本文旨在探討小學(xué)數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的有效策略，通過分析當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的不足，提出針對性的教學(xué)方法和活動設(shè)計，以期提升學(xué)生的邏輯思維水平，為其后續(xù)學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)基礎(chǔ)。
2、針對數(shù)學(xué)教育教學(xué)的現(xiàn)狀，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該改變教學(xué)途徑，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，從整體上提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平。
3、大學(xué)生的教學(xué)課程就包括高等數(shù)學(xué)課程，并且高校還建立了與改課程有關(guān)的專人培養(yǎng)內(nèi)容，對應(yīng)用數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有助于學(xué)習(xí)其他的學(xué)科，想要學(xué)好其他的課程，應(yīng)用數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)必不可少[2].高校建立應(yīng)用數(shù)學(xué)課堂，這樣學(xué)生就能掌握數(shù)學(xué)的理論知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力將會得到培養(yǎng)，同時增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)也會得到提高。