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本文目錄一覽：

• 1、初中數(shù)學(xué)論文開題報(bào)告
• 2、試論農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的現(xiàn)狀與轉(zhuǎn)化論文
• 3、班主任如何積極轉(zhuǎn)化學(xué)困生教育論文
• 4、如何提高小學(xué)學(xué)困生語文成績(jī)教學(xué)論文
• 5、關(guān)于數(shù)學(xué)方向的優(yōu)秀論文題目
• 6、淺談如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生

初中數(shù)學(xué)論文開題報(bào)告

1、初中數(shù)學(xué)論文開題報(bào)告范文 論文題目： 提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生成績(jī)策略的研究開題報(bào)告 課題提出的背景及意義： 新課標(biāo)指出：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，“人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)”，“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具”，這些都闡明了數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的重要性。

2、數(shù)學(xué)小課題開題報(bào)告范文篇一： 題目：初中數(shù)學(xué)主體合作學(xué)習(xí)方式的探究開題報(bào)告 本選題的意義和價(jià)值： 理論意義：國(guó)家課程改革的基本思想：以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)心學(xué)生需要，以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為落腳點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要充分運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)潛力進(jìn)行建構(gòu)性學(xué)習(xí)。

3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：不斷反思反饋，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)記錄積累資料，為撰寫教科研論文和結(jié)題報(bào)告提供素材。

4、開題時(shí)間：開題報(bào)告至遲應(yīng)于第三學(xué)期末完成。凡未按時(shí)開題著，可酌情在論文成績(jī)中減1至5分。研究生要進(jìn)行系統(tǒng)的文獻(xiàn)查閱和廣泛的調(diào)查研究，寫出詳細(xì)的文獻(xiàn)綜述，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察和初步的試驗(yàn)研究，然后寫出5000字左右的書面開題報(bào)告，并制定出詳細(xì)的論文工作計(jì)劃，經(jīng)導(dǎo)師審閱、修改后進(jìn)行開題報(bào)告。

試論農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的現(xiàn)狀與轉(zhuǎn)化論文

1、做好學(xué)困生的心理輔導(dǎo)工作，心理輔導(dǎo)工作在提升學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績(jī)起重要作用。應(yīng)加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)的溝通，對(duì)于學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行跟蹤了解，不能忽略學(xué)困生。家校雙方要為學(xué)困生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造輕松、民主、和諧、溫馨的環(huán)境，使學(xué)困生在學(xué)校和家里沒有壓迫感，保持一定的興奮度，以提高其對(duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

2、為防止學(xué)生兩極分化而采取的對(duì)策和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系本人與初二兩個(gè)班級(jí)的學(xué)困生進(jìn)行了多次談話，給他們加油鼓勁，讓他們找回自信。

3、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的論文 篇1 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有利于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求意愿和自主思維、動(dòng)手能力。在教學(xué)中應(yīng)針對(duì)存在的問題，建立系統(tǒng)化的理論形成過程，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)手段，注重理論與實(shí)踐雙管齊下，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維培養(yǎng)意義。提高自主思維能力。

4、在考試前應(yīng)對(duì)學(xué)生提出明確、具體的要求，對(duì)學(xué)困生的知識(shí)薄弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，這樣還可使有些學(xué)困生經(jīng)過努力也有得較高分的機(jī)會(huì)，讓他們有成就感，逐步改變他們頭腦中在學(xué)習(xí)上總是比別人差一等的印象，從而培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。

5、“學(xué)困生”的成因及轉(zhuǎn)化 調(diào)研 報(bào)告 柴小學(xué)困生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析 (一)、學(xué)困生普遍具有如下特點(diǎn)： 缺乏人生奮斗和參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力。 對(duì)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)缺乏信心。 不能獨(dú)立也不能按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)主要學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏興趣。 學(xué)習(xí)做不到專心，缺乏合作精神。 教師、家長(zhǎng)輔導(dǎo)相對(duì)跟不上。

6、由于數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的銜接性很強(qiáng)，而大部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)困生都存在知識(shí)脫節(jié)的現(xiàn)象，導(dǎo)致課堂上聽不懂、注意力不能集中，對(duì)數(shù)學(xué)更無興趣可言。因此教師要拿出足夠的耐心應(yīng)對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種狀況。(4)教師要有進(jìn)取心在新課程的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)下，教師不能安于現(xiàn)狀，不能只管教書，這種教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代對(duì)教師的要求。

班主任如何積極轉(zhuǎn)化學(xué)困生教育論文

1、每個(gè)學(xué)困生都會(huì)有自己的問題，因此，老師與家長(zhǎng)也要針對(duì)不同的問題“對(duì)癥下藥”，爭(zhēng)取因人施教。家校針對(duì)學(xué)困生的反復(fù)，做好充分準(zhǔn)備 家校互動(dòng)，隨著社會(huì)的信息化，教育手段、教育方法的發(fā)展，家長(zhǎng)與教師的溝通與交流更促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也讓我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)困生問題的反復(fù)上，做好更充分的準(zhǔn)備。

2、善于賞識(shí)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。閃光點(diǎn)也就是優(yōu)點(diǎn)，人人都有優(yōu)點(diǎn)，學(xué)困生也不例外。“贊揚(yáng)學(xué)生極其微小的進(jìn)步，比嘲笑其顯著的劣跡高明。”因此教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)展他們的積極因素。從這一點(diǎn)入手，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，鼓足學(xué)生前進(jìn)的勇氣，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化學(xué)困生的目的。

3、去理解他們，同情他們，不把他們當(dāng)作是班里的包袱，反而老師為了促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)過程中樹立起他們的學(xué)習(xí)信心，要真心地去愛護(hù)他們，建立良好的師生關(guān)系，使他們對(duì)老師產(chǎn)生一種信任感和親近感，愿意接受教育和管理，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們并非我們想象得那么不求上進(jìn)。

如何提高小學(xué)學(xué)困生語文成績(jī)教學(xué)論文

此外，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。小學(xué)低年級(jí)階段的語文教學(xué)，主要以識(shí)字教學(xué)為基礎(chǔ)，然后進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。教師可通過課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、日常生活等多種途徑培養(yǎng)學(xué)生自己讀書，并養(yǎng)成從閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、積極思維的良好習(xí)慣。這樣，既可增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)，又可激發(fā)他們不斷進(jìn)取的求知欲。

如：教師在教授小學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)該在聯(lián)系學(xué)困生經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求讓學(xué)困上能夠在識(shí)字、書寫、文學(xué)常識(shí)積累等方面重拾學(xué)習(xí)信心在閱讀教學(xué)方面，教師可以采用"；模塊法"；"；主題法"；"；發(fā)現(xiàn)法"；等教學(xué)策略來解決學(xué)困生學(xué)習(xí)問題。

下面就我個(gè)人的觀點(diǎn)，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際，對(duì)如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升教學(xué)質(zhì)量的前提。教育家葉圣陶強(qiáng)調(diào)：“教育培養(yǎng)習(xí)慣。”人們也常說：“習(xí)慣決定命運(yùn)。”學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣與學(xué)習(xí)成績(jī)好壞幾乎是成正比的。

關(guān)于數(shù)學(xué)方向的優(yōu)秀論文題目

以下是一些關(guān)于數(shù)學(xué)方向的優(yōu)秀論文題目：小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的優(yōu)化與創(chuàng)新研究 深入剖析小學(xué)數(shù)學(xué)教材的問題，并提出改進(jìn)建議。小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略與實(shí)踐探索 研究如何將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力。

以下是一些好的小學(xué)數(shù)學(xué)論文題目建議：教學(xué)方法與策略 探索課堂中自我提問的有效策略：研究如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我提問，以提升學(xué)習(xí)效果。審視小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的數(shù)理結(jié)合與傳統(tǒng)方法：對(duì)比并分析數(shù)理結(jié)合教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)劣。教學(xué)方法改革與創(chuàng)新技能培養(yǎng)：探討如何通過教學(xué)改革培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

初中數(shù)學(xué)論文題目推薦 初中數(shù)學(xué)函數(shù)概念的理解與應(yīng)用研究 解釋：該函數(shù)是初中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容之一，這個(gè)題目可以圍繞函數(shù)的基本概念、性質(zhì)進(jìn)行深入探討，并結(jié)合實(shí)際案例，分析函數(shù)的應(yīng)用價(jià)值。文章可以闡述在初學(xué)階段如何幫助學(xué)生建立函數(shù)概念，理解其在實(shí)際數(shù)學(xué)問題中的解決作用。

這里提供一系列豐富的小學(xué)數(shù)學(xué)論文題目，旨在激發(fā)教學(xué)研究的深入討論。這些主題涵蓋了課堂互動(dòng)、教學(xué)方法、素質(zhì)教育、思維培養(yǎng)、教材改革、計(jì)算技巧、應(yīng)用題探究、多媒體教學(xué)等多個(gè)方面，旨在幫助教師們?cè)趯?shí)際教學(xué)中找到創(chuàng)新點(diǎn)和實(shí)踐路徑。

這里搜集了一些小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文題目，僅供參考。

如何發(fā)揮學(xué)具的作用？教學(xué)設(shè)計(jì)研究。初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的一般策略與尖鍵因素。尖于算用結(jié)合教學(xué)策略的研究。問題解決教學(xué)的一般策略與關(guān)鍵因索。練習(xí)課的設(shè)計(jì)策略。練習(xí)題的開發(fā)與運(yùn)用。關(guān)于應(yīng)用題教學(xué)中數(shù)量尖系教學(xué)的研究。關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)中動(dòng)手實(shí)踐有效性的研究。

淺談如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生

1、激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)復(fù)習(xí)、主動(dòng)思考等，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。持之以恒，持續(xù)關(guān)注：學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要教師持續(xù)關(guān)注和耐心引導(dǎo)。教師應(yīng)保持積極的心態(tài)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)困生的成長(zhǎng)需求。

2、定時(shí)復(fù)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)困生養(yǎng)成定時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，鞏固所學(xué)知識(shí)。專注學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)困生的專注力，使他們能夠集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。給予持續(xù)關(guān)愛和支持：耐心傾聽：耐心傾聽學(xué)困生的想法和困惑，給予他們充分的關(guān)注和理解。鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)：及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)困生的進(jìn)步和努力，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法主要有以下幾點(diǎn)：加強(qiáng)家校合作：學(xué)困生的情況需要老師和家長(zhǎng)共同關(guān)注。老師可以定期家訪或者通過電話、微信等方式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，并且一起探討適合孩子的教育方法。