敬業(yè)短篇議論文范文（關(guān)于敬業(yè)的議論文素材簡(jiǎn)短）
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高三作文敬業(yè)奉獻(xiàn)800字議論文
敬業(yè)奉獻(xiàn)是職業(yè)精神的核心 敬業(yè)，是對(duì)職業(yè)的尊重與熱愛(ài)，是對(duì)工作的專(zhuān)注與投入。一個(gè)敬業(yè)的人，會(huì)將自己的全部熱情和精力投入到工作中，追求卓越，力求完美。而奉獻(xiàn)，則是一種超越個(gè)人利益的境界，它要求我們?cè)诠ぷ髦胁挥?jì)得失，甘于付出，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
敬業(yè)奉獻(xiàn)是人生的信仰。東北某高校博士生，被寶鋼借調(diào)，表現(xiàn)出色。寶鋼欲留用，高校卻糾結(jié)。校方認(rèn)為，人才由“人”與“才”構(gòu)成，人才離開(kāi)，即使留下“才”，沒(méi)有寶鋼那樣的平臺(tái)，仍被視為人才流失。實(shí)則，人才的流失與否，在于是否為他們提供施展才華的舞臺(tái)。寶鋼可能擁有十名博士，而高校僅有其一。
快遞員，一個(gè)平凡的職業(yè)，但這位快遞員對(duì)待工作的態(tài)度，卻彰顯了不平凡的敬業(yè)精神。這場(chǎng)雨天，我不僅及時(shí)收到了快遞，還深刻體會(huì)到了崇高的職業(yè)境界——盡己所能做好本職工作。這，或許就是敬業(yè)的真諦。
關(guān)于敬業(yè)的議論文作文4篇
1、關(guān)于敬業(yè)的議論文作文一 人生什么事最苦呢？貧嗎？不是；失意嗎？不是；老嗎？死嗎？都不是。我說(shuō)人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任。人若能知足，雖貧不苦；若能安分(不多作分外希望)，雖失意不苦；老、病、死，乃人生難免的事，達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么苦。
2、敬業(yè)的內(nèi)涵與價(jià)值 敬業(yè)，是一種對(duì)職業(yè)的尊重與熱愛(ài)，是盡職盡責(zé)、精益求精的工作態(tài)度。在現(xiàn)代社會(huì)，敬業(yè)不僅是個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，更是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的重要力量。胡叔叔的故事，就是敬業(yè)精神的生動(dòng)寫(xiě)照。他無(wú)論風(fēng)雨無(wú)阻，始終堅(jiān)守崗位，按時(shí)送報(bào)，這種敬業(yè)精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)和傳承。
3、關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)的議論文作文篇1 愛(ài)崗奉獻(xiàn)可以是一件平凡的小事，也可以是一個(gè)驚天地的狀舉。但它集中體現(xiàn)了人們崇高的精神，它更是一個(gè)國(guó)家的推進(jìn)器。 愛(ài)崗奉獻(xiàn)可以是一件平凡的小事，也可以是一個(gè)驚天地的壯舉。但它集中體現(xiàn)了人們崇高的精神，它更是一個(gè)國(guó)家的推進(jìn)器。 “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
4、愛(ài)崗敬業(yè)議論文高中篇1 ——徐志輝先進(jìn) 事跡 材料 徐志輝，男，1980年出生，現(xiàn)年32歲，高中 文化 程度。2009年加盟平頂山易成新材料碳化硅公司。雖然來(lái)公司的時(shí)間不算很長(zhǎng)，但他在一線的崗位上勤奮好學(xué)，扎實(shí)工作，在日復(fù)一日的工作中，不怕苦，不怕累，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī)。
高三作文敬業(yè)800字議論文
1、敬業(yè)與奉獻(xiàn)相結(jié)合，構(gòu)成了職業(yè)精神的核心，是推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＨ瞬帕魇c平臺(tái)選擇 在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常面臨人才流失的問(wèn)題。如東北某高校博士生被寶鋼借調(diào)后表現(xiàn)出色，寶鋼欲留用，而高校卻陷入糾結(jié)。這一案例反映了人才與平臺(tái)之間的復(fù)雜關(guān)系。
2、快遞員，一個(gè)平凡的職業(yè)，但這位快遞員對(duì)待工作的態(tài)度，卻彰顯了不平凡的敬業(yè)精神。這場(chǎng)雨天，我不僅及時(shí)收到了快遞，還深刻體會(huì)到了崇高的職業(yè)境界——盡己所能做好本職工作。這，或許就是敬業(yè)的真諦。
3、無(wú)論處在哪個(gè)位置，都應(yīng)該有敬業(yè)精神。做學(xué)生，勤奮刻苦地學(xué)習(xí)；做孩子，孝順懂事；做社會(huì)個(gè)體，遵紀(jì)守法、恪守公道。只要有足夠的敬業(yè)精神，你能在社會(huì)的任何領(lǐng)域、任何位置上都能生存得如魚(yú)得水，游刃有余。李桂華，一個(gè)普通的鄉(xiāng)村醫(yī)生。自打19歲那年成為鄉(xiāng)村醫(yī)生起，他已記不得多少次救死扶傷。
4、敬業(yè)奉獻(xiàn)是人生的信仰。東北某高校博士生，被寶鋼借調(diào)，表現(xiàn)出色。寶鋼欲留用，高校卻糾結(jié)。校方認(rèn)為，人才由“人”與“才”構(gòu)成，人才離開(kāi)，即使留下“才”，沒(méi)有寶鋼那樣的平臺(tái)，仍被視為人才流失。實(shí)則，人才的流失與否，在于是否為他們提供施展才華的舞臺(tái)。寶鋼可能擁有十名博士，而高校僅有其一。
5、家人的反對(duì)并未影響我的選擇，我堅(jiān)信，餐飲服務(wù)行業(yè)是一門(mén)集技術(shù)與藝術(shù)于一身的行業(yè)，它不僅是一門(mén)技能，更是一種態(tài)度，一種對(duì)工作的熱愛(ài)和敬業(yè)精神。
6、王老師在工作中聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極參與各類(lèi)活動(dòng)與學(xué)習(xí)，如業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)等，確保學(xué)校任務(wù)按時(shí)完成。在貫徹“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取；淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的精神時(shí)，他深感共鳴，并付諸實(shí)踐。這種愛(ài)崗敬業(yè)的行動(dòng)，使他成為教師中的楷模，深受學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)與教師贊譽(yù)。